ВШ-2007:Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→'''Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»''')
Строка 1: Строка 1:
 
=='''Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»''' ==
 
=='''Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»''' ==
−
Ведущие: Аникина Елена, Герасимова  Ирина
+
'''Ведущие:''' Аникина Елена, Герасимова  Ирина
  
 
''Выдвигайте так много идей – любого качества, как только можете. Генерируйте столько вариантов решений, сколько получится. Рассматривайте самый невероятный так же серьезно, как и очевидный. Настройтесь на то, чтобы изучить все возможности, даже если вы уже наметили, какой вариант самый многообещающий. Продолжайте делать это, даже если все остальные бросили это занятие. Количество тоже имеет смысл.  
 
''Выдвигайте так много идей – любого качества, как только можете. Генерируйте столько вариантов решений, сколько получится. Рассматривайте самый невероятный так же серьезно, как и очевидный. Настройтесь на то, чтобы изучить все возможности, даже если вы уже наметили, какой вариант самый многообещающий. Продолжайте делать это, даже если все остальные бросили это занятие. Количество тоже имеет смысл.  

Версия 14:07, 26 ноября 2007

Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»

Ведущие: Аникина Елена, Герасимова Ирина

Выдвигайте так много идей – любого качества, как только можете. Генерируйте столько вариантов решений, сколько получится. Рассматривайте самый невероятный так же серьезно, как и очевидный. Настройтесь на то, чтобы изучить все возможности, даже если вы уже наметили, какой вариант самый многообещающий. Продолжайте делать это, даже если все остальные бросили это занятие. Количество тоже имеет смысл. (Алдер Г. Техника развития интеллекта. – СПб.: Питер, 2001, с. 172)

Цель семинара: Побудить участников к активному проявлению креативных качеств при решении различных проблем.

Задачи семинара:

  • Формировать навыки ситуативной деятельности, принятия оптимальных решений в различных ситуациях, системности и эффективности действий в реальных условиях.
  • Выделить типичные для ОУ проблемы, связанные с информатизацией.
  • Развить способность видеть проблему в многообразии подходов
  • Познакомиться с креативными методиками поиска решений проблем.
  • Создать проблемную и недирективную среду, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы
  • Стимулировать нестандартный подход к решению проблем.
  • Генерировать максимальное количество идей по решению проблемы.

Планируемые результаты работы

  • При решении общей творческой задачи проявится эмоциональная и творческая свобода в группе, способствующая возникновению новых идей;
  • Будет представлен и проанализирован спектр проблем, актуальных для ОУ, связанных с информатизацией;
  • Участники научатся видеть проблему в многообразии подходов к ее решению;
  • Участники получат опыт применения креативных методик для решения проблем
  • Будут выработаны идеи(предложения) по решению некоторых проблем;
  • Результаты работы групп найдут отражение в свободном сетевом пространстве, будут доступны для последующего осмысления и доработки.

Как общаться в группе (правила работы):

  1. Быть восприимчивым к новой информации
  2. Уметь понять собеседника и выразить свое понимание
  3. Уметь слушать, уточнять формулировки, следить за реакцией собеседника
  4. Интересоваться, что делает, что думает и чего хочет собеседник
  5. Договариваться
  6. Быть адекватным в оценке
  7. Выражать свои чувства
  8. Побуждать к диалогу
  9. Доступно выражать мысли
  10. Высказывать свои пожелания

Задание 1

Работая в группах, используя метод мозгового штурма, сформулируйте проблемы ОУ, связанные с процессом информатизации. Примечание: в группе назначается секретарь-стенографист (для записи идей на листы бумаги) и оператор ПК (для работы с ВИКИ)

  1. Запишите свои формулировки проблем на бумаге и прикрепите листы с записями к доске (передайте аналитикам)
  2. Разместите свои формулировки в ВИКИ на странице результатов работы своей группы.
  3. При работе используйте шпаргалку из кейса «Проблема и проблемная ситуация»
  4. Итогом вашей работы должны стать: 
        *листы бумаги со списком проблем, характерных для ОУ;
        *заполненная страница в ВИКИ

Задание 2

  1. Познакомьтесь с одной из креативных методик поиска решений проблемы.
  2. Используя эту методику, предложите решение доставшейся вам проблемы
  3. Используйте шпаргалку из кейса «Поиск решений – креативные методики»
  4. Разместите свои идеи в ВИКИ на странице результатов работы своей группы
  5. Подготовьте устное представление своих идей: будьте готовы пояснить коллегам из других групп использованную вами методику поиска решений проблемы и сгенерированные вашей группой идеи.

Итоги выполнения 2 задания:

Задание 3

  1. Представьте свои результаты работы другим группам.
  2. После выступления других групп задайте вопросы выступающим. Оцените предложенные идеи по различным критериям:
  • Самые простые или самые инновационные решения;
  • Наименее дорогостоящие и не требующие большого количества времени для воплощения;
  • Наиболее радикальные;
  • ….

Ваши впечатления

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%92%D0%A8-2007:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC_%C2%AB%D0%95%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%E2%80%93_%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5!%C2%BB&oldid=12362»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/