Обсуждение:СеминарДООнк.Урок-игра. "Путешествие в царство Математики".
| Строка 9: | Строка 9: | ||
Как известно, устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14-15 лет. Но это не происходит само собой: для того, что бы ученик старших классов начал всерьез заниматся математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над задачими, порой трудными, нестандартными, получение правильного ответа могут доставить подлинную радость. И именно такие уроки позволяют формировать интерес к предмету, развивают активность учащихся и это важно. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' и [[Участник:ID-z114 Тигрята]] | Как известно, устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14-15 лет. Но это не происходит само собой: для того, что бы ученик старших классов начал всерьез заниматся математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над задачими, порой трудными, нестандартными, получение правильного ответа могут доставить подлинную радость. И именно такие уроки позволяют формировать интерес к предмету, развивают активность учащихся и это важно. '''Дунаева Светлана Евгеньевна''' и [[Участник:ID-z114 Тигрята]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Рабочий урок закрепления темы. Поставленные цели и задачи: развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд,закреплять знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счетных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых, развивать интерес к математике, мышление, речь, память, учителем достигнуты. Задания продуманы хорошо, способствуют качественному написанию контрольной работы. Удачи и творческих успехов! | ||
| + | |||
| + | --[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 15:50, 9 февраля 2010 (SAMT) и [[Участник:ID-z105 Снегурята]] | ||
Версия 15:50, 9 февраля 2010
Данный урок- игра повышает интерес детей к математике и способствуют развитию познавательного интереса к предмету.Современный урок должен быть организован и построен таким образом, чтобы учащиеся сами делали открытия, узнавали что-то новое и применяли полученные знания и умения. Включение детей в учебную деятельность предполагает развитие таких мыслительных действий, как анализ, рефлексия, планирование.Мне в работе помогает различная литература, например: Шин С.А., Сценарии школьных праздников, конкурсы, викторины, игры для учащихся 3 классов: Учась и играя, по жизни шагаем Школа радости, - изд-во Феникс, 2001 Участник:Михеева Наталья Андреевна и Участник:ID-z125 Лучики 19:41. 04 января 2010
На уроке используется игровая технология, это способствует повышению интереса к предмету. Разнообразные приёмы и формы работы способствуют активности детей на уроке. Интересные задания, соблюдается структура урока, урок имеет своё логическое завершение.
В своей работе я использую на уроках математики для развития логического мышления учащихся литературу:"Юным умникам и умницам" Информатика, логика, математика. О. Холодова Москва,РОСТкнига 2007г. Рекомендую "Уроки математики с применением информационных технологий", Москва, "Глобус" 2009г. Из своего опыта предлагаю урок математики во 2 классе, на котором мы тоже путешествовали в Царство Математики вместе со сказочным героем Буратино. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание.
--Крюкова Светлана Александровна 15:58, 6 января 2010 (SAMT) Участник:ID-z126 Классная компания
Как известно, устойчивый интерес к математике начинает формироваться в 14-15 лет. Но это не происходит само собой: для того, что бы ученик старших классов начал всерьез заниматся математикой, необходимо, чтобы на предыдущих этапах он почувствовал, что размышления над задачими, порой трудными, нестандартными, получение правильного ответа могут доставить подлинную радость. И именно такие уроки позволяют формировать интерес к предмету, развивают активность учащихся и это важно. Дунаева Светлана Евгеньевна и Участник:ID-z114 Тигрята
Рабочий урок закрепления темы. Поставленные цели и задачи: развивать умения складывать и вычитать многозначные числа с переходом через разряд,закреплять знание нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение; выражение числа в разных счетных единицах, представление его в виде разрядных слагаемых, развивать интерес к математике, мышление, речь, память, учителем достигнуты. Задания продуманы хорошо, способствуют качественному написанию контрольной работы. Удачи и творческих успехов!
--Боряева Наталья Валериевна 15:50, 9 февраля 2010 (SAMT) и Участник:ID-z105 Снегурята
