Обсуждение:Семинар ДОПИNG Игровой урок по теме "Информация"
| Строка 3: | Строка 3: | ||
---- | ---- | ||
Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --[[Финюшина Татьяна Анатольевна|Финюшина Татьяна Анатольевна]] 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT) | Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --[[Финюшина Татьяна Анатольевна|Финюшина Татьяна Анатольевна]] 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT) | ||
| + | |||
| + | С удовольствием отвечаю коллегам, откликнувшимся на мою статью. Раньше при разработке уроков я, как и большинство из нас, все придумывала сама. А теперь мне интереснее разработать форму урока или мероприятия, а содержание часто беру из интернета, из других разработок - что уж там изобретать велосипед - посмотрите, сколько красочных презентаций, интересных заданий. Книга "Интеллектуальные игры по информатике" стала моей настольной книгой - столько там всевозможных задач, ребусов, головоломок. | ||
| + | По поводу содержания вопросов в игре: Мое мнение по этому вопросу следующее: считаю, что содержание развлекательных мероприятий может иметь нестрогое соответствие конкретной теме. Общее направление конечно, необходимо выдерживать, но некоторые задания могут быть на общую эрудицию игроков, некоторые - носить познавательный характер, в целом - развивать интерес к предмету.--[[Участник:Веселова Наталья Георгиевна|Веселова Наталья Георгиевна]] 11:06, 3 февраля 2010 (SAMT) | ||
Версия 11:06, 3 февраля 2010
Уважаемая Наталья Георгиевна! Мне разработка вашего турнира понравилась, мне бы хотелось лишь уточнения, вы сами составляли задания и придумывали стихи, или воспользовались каким-то источником?Шишигина Ю.В ID 32 КОМАНДА RED FLASHKA
Интересными показались формы проведения и виды заданиий Вашего игрового урока, думаю у учащихся они вызовут несомненный интерес, но не совсем понятно по содержанию вопросов. Получается, что к теме "Информация. Информационные процессы" можно привязать весь школьный курс информатики. В данном случае, мне кажется, наша тема узко ограничена теми лекционными материалами, с которыми мы знакомились на обучающем туре. С уважением, --Финюшина Татьяна Анатольевна 12:57, 1 февраля 2010 (SAMT)
С удовольствием отвечаю коллегам, откликнувшимся на мою статью. Раньше при разработке уроков я, как и большинство из нас, все придумывала сама. А теперь мне интереснее разработать форму урока или мероприятия, а содержание часто беру из интернета, из других разработок - что уж там изобретать велосипед - посмотрите, сколько красочных презентаций, интересных заданий. Книга "Интеллектуальные игры по информатике" стала моей настольной книгой - столько там всевозможных задач, ребусов, головоломок. По поводу содержания вопросов в игре: Мое мнение по этому вопросу следующее: считаю, что содержание развлекательных мероприятий может иметь нестрогое соответствие конкретной теме. Общее направление конечно, необходимо выдерживать, но некоторые задания могут быть на общую эрудицию игроков, некоторые - носить познавательный характер, в целом - развивать интерес к предмету.--Веселова Наталья Георгиевна 11:06, 3 февраля 2010 (SAMT)
