Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z115 Скоморошки
| Строка 3: | Строка 3: | ||
::::::::::::::::::::::::::::С.А. Аксаков'' | ::::::::::::::::::::::::::::С.А. Аксаков'' | ||
| − | <p align=justify> Получив задание, наша команда провела «круглый» стол. Составлен план действий, распределены обязанности по поиску и обработке материалов. К работе были подключили всех учащихся 2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы о воде. Класс поделили на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты, выпускали стенгазеты, участвовали в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты.</p> | + | <p align=justify> Получив задание, наша команда провела «круглый» стол. Составлен план действий, |
| + | распределены обязанности по поиску и обработке материалов. К работе были подключили всех учащихся | ||
| + | 2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы о воде. Класс поделили | ||
| + | на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята | ||
| + | собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты, выпускали стенгазеты, участвовали | ||
| + | в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты.</p> | ||
<p align=justify> Когда наша команда обсуждала собранный материал, мы открыли для себя очень много нового о таком привычном для нас веществе, как вода.</p> | <p align=justify> Когда наша команда обсуждала собранный материал, мы открыли для себя очень много нового о таком привычном для нас веществе, как вода.</p> | ||
| Строка 9: | Строка 14: | ||
<p align=justify> Работать в рамках обучающего тура нам было интересно и увлекательно. Все задания доступны для нас. Интереснее всего работать там, где нужно проводить опыты. Затруднение вызвало 8 задание. Легче всего было искать загадки, пословицы, поговорки о воде.</p> | <p align=justify> Работать в рамках обучающего тура нам было интересно и увлекательно. Все задания доступны для нас. Интереснее всего работать там, где нужно проводить опыты. Затруднение вызвало 8 задание. Легче всего было искать загадки, пословицы, поговорки о воде.</p> | ||
| + | :'''В своей работе мы использовали различные источники библиотеки:''' | ||
| + | *:Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. – 5-е изд., перераб. и доп./Глав. Ред. М.Д. Аксенова. – М.: Авента+, 2001. – 704 с.: ил. | ||
| + | |||
| + | *:Биология в вопросах и ответах: Учебное пособие/Составители: М.Б. Беркинблит, С.М. Глаголев, М.В. Голубева и др. – М.: МИРОС – Междунар. Отношения, 1993. – 216с. | ||
| + | |||
| + | *:Гончар А.Б., Лебедева Е.И., Боленко К.Г. 120 уроков по естествознанию и истории для самых маленьких. – М.: Лайда, 1993. – 48 с. | ||
| + | |||
| + | *:А. Муранов. Голубые очи планеты. - 1977 год. 224с. | ||
| + | |||
| + | :'''Много интересных фактов мы почерпнули из сайтов Интернета:''' | ||
|} | |} | ||
Версия 19:03, 17 февраля 2010
Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему.
Получив задание, наша команда провела «круглый» стол. Составлен план действий, распределены обязанности по поиску и обработке материалов. К работе были подключили всех учащихся 2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы о воде. Класс поделили на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты, выпускали стенгазеты, участвовали в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты. Когда наша команда обсуждала собранный материал, мы открыли для себя очень много нового о таком привычном для нас веществе, как вода. Работать в рамках обучающего тура нам было интересно и увлекательно. Все задания доступны для нас. Интереснее всего работать там, где нужно проводить опыты. Затруднение вызвало 8 задание. Легче всего было искать загадки, пословицы, поговорки о воде.
|
[]
