Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z115 Скоморошки

С.А. Аксаков

Получив задание, наша команда провела «круглый» стол. Составлен план действий, распределены обязанности по поиску и обработке материалов. К работе были подключили всех учащихся 2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы о воде. Класс поделили на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты, выпускали стенгазеты, участвовали в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты.

Когда наша команда обсуждала собранный материал, мы открыли для себя очень много нового о таком привычном для нас веществе, как вода.

Работать в рамках обучающего тура нам было интересно и увлекательно. Все задания доступны для нас. Интереснее всего работать там, где нужно проводить опыты. Затруднение вызвало 8 задание. Легче всего было искать загадки, пословицы, поговорки о воде.

В своей работе мы использовали различные источники библиотеки:

• Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. – 5-е изд., перераб. и доп./Глав. Ред. М.Д. Аксенова. – М.: Авента+, 2001. – 704 с.: ил.

• Биология в вопросах и ответах: Учебное пособие/Составители: М.Б. Беркинблит, С.М. Глаголев, М.В. Голубева и др. – М.: МИРОС – Междунар. Отношения, 1993. – 216с.

• Гончар А.Б., Лебедева Е.И., Боленко К.Г. 120 уроков по естествознанию и истории для самых маленьких. – М.: Лайда, 1993. – 48 с.

• А. Муранов. Голубые очи планеты. - 1977 год. 224с.

Много интересных фактов мы почерпнули из сайтов Интернета:

• [1] Википедия. Вода.

• [2] Википедия. Великая тайна воды.

• [3] Вода-информ.

• [4] Учимся вместе. Вода и ее загадка.

• [5] Учимся вместе. Вода и организм человека.

• [6] Учимся вместе. Физические и химические свойства воды.

• [7] Все о воде.

Мы посмотрели фильм телеканала «Россия» [8] «Великая тайна воды» [9]. Посетили кабинет физики, где старшеклассники показали нам опыты «Сообщающиеся сосуды».

Результат нашей исследовательской деятельности:

• Ребята писали творческие работы, в которых выразили свое отношение к воде. Юные исследователи сочиняли стихи и сказки, придумывали загадки.[10]

• Участники команды под руководством локального координатора и учащихся 7-х классов подготовили и провели экскурсию в музее по теме: «Водные ресурсы Самарской области».

• Были выполнены проекты из пластилина. Получились замечательные макеты рек и озер.

• По итогам нашей работы были выпущены стенгазеты.

• Проведена презентация для учащихся 3-х классов.