Творческий отчет (окружающий мир) команды ID-z115 Скоморошки

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 7: Строка 7:
 
2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы  о воде. Класс поделили  
 
2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы  о воде. Класс поделили  
 
на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята  
 
на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята  
собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты, выпускали  стенгазеты, участвовали  
+
собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты[http://mou84.togliatty.rosshkola.ru/meropriaytiya/desyta/zima/opit/puskova.aspx],[http://mou84.togliatty.rosshkola.ru/meropriaytiya/desyta/zima/opit/tuplcin.aspx] выпускали  стенгазеты, участвовали  
 
в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты.</p>
 
в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты.</p>
  

Версия 19:41, 18 февраля 2010

Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром, она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему.
С.А. Аксаков

Получив задание, наша команда провела «круглый» стол. Составлен план действий, распределены обязанности по поиску и обработке материалов. К работе были подключили всех учащихся 2 «А» класса. Обменялись мнениями по проведению исследовательской работы о воде. Класс поделили на 3 группы. В каждую группу входили по 2-3 человека из основной команды «Скоморошки». Ребята собирали материал по вопросам обучающего тура, проводили опыты[1],[2] выпускали стенгазеты, участвовали в викторине «Вода, вода! Кругом вода!». Затем все готовили творческие отчеты.

Когда наша команда обсуждала собранный материал, мы открыли для себя очень много нового о таком привычном для нас веществе, как вода.

Работать в рамках обучающего тура нам было интересно и увлекательно. Все задания доступны для нас. Интереснее всего работать там, где нужно проводить опыты. Затруднение вызвало 8 задание. Легче всего было искать загадки, пословицы, поговорки о воде.

В своей работе мы использовали различные источники библиотеки:[3]
Скоморошки в библиотеке.jpg
  • Энциклопедия для детей. Т.2. Биология. – 5-е изд., перераб. и доп./Глав. Ред. М.Д. Аксенова. – М.: Авента+, 2001. – 704 с.: ил.
  • Биология в вопросах и ответах: Учебное пособие/Составители: М.Б. Беркинблит, С.М. Глаголев, М.В. Голубева и др. – М.: МИРОС – Междунар. Отношения, 1993. – 216с.
  • Гончар А.Б., Лебедева Е.И., Боленко К.Г. 120 уроков по естествознанию и истории для самых маленьких. – М.: Лайда, 1993. – 48 с.
  • А. Муранов. Голубые очи планеты. - 1977 год. 224с.
Много интересных фактов мы почерпнули из сайтов Интернета:
Вот это да!.JPG
  • [4] Википедия. Вода.
  • [5] Википедия. Великая тайна воды.
  • [6] Вода-информ.
  • [7] Учимся вместе. Вода и ее загадка.
  • [8] Учимся вместе. Вода и организм человека.
  • [9] Учимся вместе. Физические и химические свойства воды.
  • [10] Все о воде.

Мы посмотрели [11]фильм телеканала «Россия» [12] «Великая тайна воды» [13]. Посетили кабинет физики, где старшеклассники показали нам опыты «Сообщающиеся сосуды».

Результат нашей исследовательской деятельности:
Экскурсия в музее.JPG


  • Ребята писали творческие работы, в которых выразили свое отношение к воде. Юные исследователи сочиняли стихи и сказки, придумывали загадки.[14]
  • Участники команды под руководством локального координатора и учащихся 7-х классов подготовили и провели экскурсию в музее по теме: «Водные ресурсы Самарской области». [15]
  • Были выполнены проекты из пластилина. Получились замечательные макеты рек и озер.[16]
  • По итогам нашей работы были выпущены стенгазеты.[17]
  • Проведена презентация для учащихся 3-х классов.[18]
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/