Исследование учеников по теме Признаки делимости(отчет)

Версия 21:20, 23 февраля 2010

                     Проект «Признаки делимости»

Краткая аннотация проекта

Проект рассматривается на уроке математики в 6 классе в главе "Делимость натуральных чисел". В ходе проекта учащиеся ознакомятся с признаками делимости, изучаемые в рамках школьной программы, с признаками делимости, выходящие за пределы школьной программы. Цель проекта: формирование компетентностей:

Познавательная (учебные достижения; умение учиться и оперировать знаниями).

Личностная (развитие индивидуальных способностей)

Самообразовательная (организация собственных приемов самообучения)

Информационные (умение получать, осмысливать, обрабатывать и использовать информацию из разных источников.)

В процессе работы над проектом дети приходят к выводу, что по имеющимся признакам можно заранее определить, делится нацело число или нет.

Вопросы, направляющие процесс обучения:

Основопологающий вопрос:

Как поделить шкуру неубитого медведя?

Проблемные вопросы

Сколько их - признаков делимостей?

Все ли числа, делящиеся на 3 делятся на 9?

Сколько семерок в пословицах?

Какое значение имеют числа в сказках?

Учебные вопросы

Каковы признаки делимости на 2, 3, 4, 5, 9, 10?

Каковы признаки делимости на 6, 7, 11, 13, 25?

Каковы признаки делимости одновременно на 3 и 2, на 3 и 5, на 11 и 13?

Так сколько семерок в пословицах?

Имеют ли какое-то значение числа 3, 33 в сказках?

1.Введение в проект

Проект начинается с Презентация учителя с включением вопросов для актуализации знаний, которые проводится фронтально. После знакомства с учебными вопросами проводится опрос по схеме-таблице Знаю-Интересуюсь-Умею и проводится вариант мозговой атаки для формулировки вопросов по изучаемой проблеме, для определения цели исследования, гипотезы, пути и способы решения проблем. Уточняется план работы проекта , знакомятся с критериями оценивания ученических работ , их корректировка.

Теперь можно приступить к поиску информации.( в помощь можно предложить памятку для учащихся) по безопасности работы в интернете, раздать учащимся Буклеты, родителям рекомендовать принять на сайте приглашение.

Создается ВИКИ-страница, где каждая группа должна вносить результаты своих исследований по ходу работы. Первая группа «Исследователи» систематизирует материал по делимости чисел, проверяет на делимость, готовит алгоритм выполнения деления на число, группа «Статисты» находят пословицы, содержащие изучаемые числа, анализируют, отчет преставляется. «Сказочники» исследуют вопрос: какое значение имеют числа в сказках, представляют отчет. Исследования( оценочный лист для создания презентации) должны завершиться конкретными выводами в группах.

2. Проведение исследовании На этом этапе в группах идет обсуждение собранного материала - алгоритм, буклет, презентация, ролик, комиксы. Оценивание происходит с помощью оценочных листов (для самооценки и в группе) и с помощью всех записей, проводимых каждым учеником. Обсуждаются и готовятся к итоговому представлению на итоговом уроке. Учителю интересные моменты можно внести в блог. 3. Итоговый урок. Проводится защита работ в виде конференции. Оценка работ на основании смайликов и критериев, которыми они ознакомились в начале проекта. Делается вывод, на основании которой составляется скелет «Что нужно для хорошего проекта»