Дистанционные методические семинары
Nika (обсуждение | вклад) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<big><big><center><font color="#00008B">'''Что посеешь, то и пожнешь…'''</font></center></big></big> | <big><big><center><font color="#00008B">'''Что посеешь, то и пожнешь…'''</font></center></big></big> | ||
| − | ''' | + | <p align=right >'''Кто просит, а давать забывает, |
| − | будет иметь только то, что имеет. | + | |
| − | ''Колумбийская пословица.'' | + | будет иметь только то, что имеет. |
| + | |||
| + | ''Колумбийская пословица.''</p>''' | ||
Одной из форм сетевого педагогического сообщества являются дистанционные методические семинары (ДМС) для педагогов-предметников. | Одной из форм сетевого педагогического сообщества являются дистанционные методические семинары (ДМС) для педагогов-предметников. | ||
Версия 11:10, 1 марта 2010
Кто просит, а давать забывает, будет иметь только то, что имеет. Колумбийская пословица.
Одной из форм сетевого педагогического сообщества являются дистанционные методические семинары (ДМС) для педагогов-предметников. В этой статье вы найдете ответы на главные вопросы о дистанционных методических семинарах. А еще вы узнаете о том, что даст лично Вам участие в дистанционном методическом семинаре.
Что это за семинары?
ДМС – это привычные семинары для педагогов-предметников, на которых любой желающий может выступить и представить свой опыт работы, принять участие в обсуждении выступлений других, а может стать просто пассивным зрителем или слушателем. Чаще всего ДМС проводятся по определенной теме. Вот только форма проведения таких семинаров несколько отличается от обычной.
Где проходят эти семинары?
ДМС проходят в сети. Для их проведения используются различные средства и сервисы. Мы проводим свои семинары на тольяттинском Вики-портале (ТолВики).
Когда проходят семинары?
На этот вопрос существует два противоречивых, на первый взгляд, ответа: иногда и всегда. Во время проведения дистанционных образовательных проектов и олимпиад участниками ДМС ведется активная работа по размещению материалов, их обсуждению и обмену мнениями. Когда проекты и олимпиады заканчиваются, ДМС не прекращает свою работу, ведь любой желающий всегда может воспользоваться материалами семинара, оставить комментарии к ним или обратиться к коллегам за советом. Вот в этом и заключается основное отличие дистанционных семинаров от традиционных очных встреч. Вы не потеряете блокнот с важными записями, которые сделали во время семинара, просто потому, что блокнот вам теперь не нужен. Все материалы семинара всегда будут храниться в сети, и вы можете к ним обратиться в любое удобное время. Еще одно отличие ДМС от обычного семинара в том, что количество участников ДМС может быть любым, ведь сеть интернет не ограничена площадью зала и количеством мест в нем.
Но самый главный вопрос – Зачем? Зачем Вам участвовать в дистанционном методическом семинаре?
10 основных преимуществ участия в ДМС
Став участником ДМС, Вы:
- Познакомитесь со своими коллегами, найдете единомышленников и расширите круг своего общения.
- Получите возможность представить свой уникальный педагогический опыт широкой аудитории.
- Узнаете мнение своих коллег-профессионалов, а также получите бесплатные консультации, советы и рекомендации.
- Сможете сами выступить в роли эксперта и прокомментировать работы коллег.
- Сможете обсудить злободневные проблемы методики преподавания предмета, школы, образования в целом
- Познакомитесь с опытом коллег и в дальнейшем сможете использовать предложенные ими идеи в своей работе.
- Сможете планировать свое время и принимать участие в работе семинара тогда, когда вам это удобно.
- Повысите свою самооценку и получите отличный стимул для творчества и профессионального развития.
- Освоите самые современные сетевые сервисы и сможете в дальнейшем использовать их возможности. Узнаете правила сетевого общения и приобретете навыки дистанционной работы. А значит, будете шагать в ногу со временем и в дальнейшем сможете принимать участие в различных сетевых конкурсах и проектах.
- Получите сертификат активного участника ДМС и пополните свое портфолио.
Эти 10 основных преимуществ получат только активные участники семинара. Если же вы выбрали роль пассивного зрителя и слушателя, то, к сожалению, большинство из них вряд ли окажутся полезными для вас. Ведь вы будете только читать …
Что думают о ДМС те, кто знает о них не понаслышке?
|
* «Семинар полезен!!! Опыт других обогащает, советы в обсуждении помогают увидеть свои недостатки, а это – развивает. Сами получаем представление своего опыта в Интернете. Многие статьи помогут организовать работу на уроках и в кружках. Есть замечательные идеи проведения нестандартных игровых занятий. Интересны презентации к урокам. Обогатилась личная копилка. Интересен опыт математиков по стране». * «Хочется поблагодарить организаторов проекта ДООМ за столь интересную тему, заставляющую в очередной раз задуматься над тем, что происходит в образовании, высказать свою точку зрения по данному вопросу, узнать мнения других учителей. Спасибо!» * «… Интересно было работать не только учащимся, но и учителям. Обучающий семинар полезен для учителей. Хотелось бы, чтобы в работу семинара для учителей и его дискуссию включились бы и известные ученые-геометры, например Потоскуев Е.В. Спасибо за семинар» |
Что произойдет, если вы так и не станете участником ДМС?
Страшного ничего не случится. В вашей профессиональной деятельности, скорее всего, все останется без изменений.
Знакомиться и общаться со своими коллегами вы будете на редких очных встречах.
Узнавать об их профессиональных успехах будете из рассказов других.
Ваш уникальный опыт так и пролежит у вас на полке в папке много-много лет.
Вы так и не освоите новые сетевые сервисы, которые использует уже весь мир.
|
Первый дистанционный методический семинар прошел в рамках Межрегиональной Дистанционной Обучающей Олимпиады по Математике (ДООМ) «Страна загадочных симметрий» в январе 2005 года (http://www.mec.tgl.ru/index.php?module=subjects&func=viewpage&pageid=198). Учителя математики обменялись опытом, поделились друг с другом своими идеями и наработками, сообща обсудили актуальные вопросы преподавания математики. В ходе первых семинаров участники пересылали свои работы организаторам для размещения на сайте. Общение происходило посредством форума и чата. Развитие Интернет и появление сервисов Веб 2.0 позволило участникам семинаров самостоятельно публиковать свои материалы в сети и разнообразило процесс общения (обсуждения). Можно смело сказать, что педагоги перешли к активному обмену своим профессиональным опытом, стали участниками сетевого сообщества и совместно создали библиотеку методических материалов. В течение пяти лет в рамках межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады по математике (ДООМ) прошло 6 дистанционных методических семинаров. Предлагаем познакомиться с их материалами: • Дистанционный методический семинар ДООМ 2005-2006 уч. года "Симметрия и ее свойства. Виды симметрий. Решение задач". • Дистанционный методический семинар ДООМ 2006-2007 уч. года «Элементы логики, комбинаторики и теории вероятностей в школьном курсе математики. Решение задач». • Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (I) «Теория графов в школьном курсе математики и информатики». • Дистанционный методический семинар ДООМ 2007-2008 уч. года (II) «Теория графов в школьном курсе математики и информатики». • Дистанционный методический семинар ДООМ 2008-2009 уч.год «Сюжетные задачи в обучении математике». • Дистанционный методический семинар ДООМ 2009-2010 уч.год «Преподавание геометрии в современной школе» В 2008 году к участию в дистанционных методических семинарах подключились учителя географии, биологии, химии, физики и начальных классов, а также начал свою работу первый тематический дистанционный семинар для классных руководителей, руководителей кружков, социальных педагогов. Дистанционный методический семинар по экологии В рамках дистанционного образовательного проекта «Экоград» было проведено два дистанционных методических семинара, в которых приняли участие учителя химии, физики, биологии, географии, начальных классов, природоведения. Путешествуя в сети, участники семинара находили ссылки на интересные интернет-ресурсы по экологической тематике и предлагали их своим коллегам для использования. В результате общими усилиями была создана коллекция ссылок на интернет-ресурсы по экологии. Не секрет, что успех любого урока или внеклассного мероприятия зависит во многом от «изюминок» учителя – тех форм работы и методических приемов, которые он использует в своей работе. Участники семинара представили свой опыт и творческие идеи по разработке игровых и экспериментальных заданий по экологии для учащихся разных возрастов. Участники дистанционного методического семинара 2009 года разработали уроки и внеклассные мероприятия с использованием материалов известного во всем мире фильма «Home», в котором отражены основные экологические проблемы Земли. Многие педагоги также стали участниками международного проекта «HOME. Свидание с планетой». Участвуя в обсуждении материалов семинара и проблем преподавания экологии, педагоги не только высказали свое мнение, но и получили отзывы и рекомендации своих коллег. Предлагаем вам познакомиться с материалами дистанционных методических семинаров по экологии: • Дистанционный методический семинар «Игровые и экспериментальные задания по экологии» (2008-2009 уч.год) • Дистанционный методический семинар «Интеграция экологии с предметами естественнонаучного цикла» (2009-2010 уч.год) Дистанционный методический семинар для учителей начальных классов
|
В рамках дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов «Нескучная зима» проходят дистанционные методические семинары для учителей начальных классов. • Дистанционный методический семинар ДООнк 2008-2009 уч. год «Имя существительное» и «Логические задачи». • Дистанционный методический семинар ДООнк 2009-2010 уч. год «Развитие творческих способностей школьников». Начальная школа – это как раз тот период обучения, где контакт родителей и учителей имеет очень большое значение для дальнейшего развития и образования ребёнка. Как организовать равноправное сотрудничество педагога с родителем? Какими могут быть формы такого сотрудничества? Эти и многие другие вопросы обсуждают участники дистанционного семинара 2010 года. В ходе обсуждения представлен огромный опыт, использование которого позволит объединить усилия учителей и родителей для развития ребенка. И, возможно, в дальнейшем родители наряду с педагогами станут активными участниками дистанционных методических семинаров. Дистанционный методический семинар для классных руководителей “Помоги мне это сделать самому, ничего не делая за меня, направь в нужное русло, подтолкни к решению, а остальное я сделаю САМ!” . Эти слова Марии Монтессори легли в основу дистанционного методического семинара «Развитие эвристического мышления, творчества и самостоятельности школьников», организованного в рамках проекта «По секрету всему свету». Участники семинара (классные руководители, руководители кружков, социальные педагоги) обсудили вопросы формирования таких качеств у школьников как инициативность, изобретательность, предприимчивость, способность быстро и безошибочно оценивать ситуацию и принимать решения. В этом учебном году впервые прошли семинары для учителей физики и информатики. Физика элементарных частиц – такая область науки, где постоянно проводятся эксперименты, и есть возможность для новых открытий тайн становления Вселенной. Сегодняшние ученики, сидящие за партами – это будущие ученые. Как научить их не только выполнять задания ЕГЭ, но и широко и смело мыслить? Над решением этой проблемы работали участники семинара «Преподавание физики элементарных частиц в старших классах», организованного в рамках проекта по физике для учащихся старших классов «Элементарный мир». Семинар по информатике. В каждой школе работают один или два учителя информатики. Зачастую им не хватает живого профессионального общения с коллегами для обсуждения возникших проблем, и приходится, что называется «вариться в собственном соку». Для решения этой проблемы два года назад было создано сетевое объединение учителей информатики города Тольятти. В сообществе назрела необходимость перейти от обсуждения общих вопросов к последовательному детальному обсуждению методики преподавания. В этом году на первом дистанционном методическом семинаре для учителей информатики был поднят вопрос, как развить творческие способности учащихся при изучении темы «Информация. Информационные процессы». Участники семинара представили около 80 авторских работ, содержащих методические и дидактические материалы по данной теме, и совместно создали большую коллекцию ссылок на сетевые ресурсы. |
