IDs339 Знания - это самая лучшая примета
| Строка 64: | Строка 64: | ||
'''6. Анализ и систематизация полученной информации.''' | '''6. Анализ и систематизация полученной информации.''' | ||
| − | После проведения анкетирования, социологического опроса и нашего эксперимента мы все собрались для обсуждения и анализирования | + | После проведения анкетирования, социологического опроса и нашего эксперимента мы все собрались для обсуждения и анализирования полученных результатов. Анкетирование проводилось среди 120 учащихся нашей школы, оно показало, что из всего многообразия народных примет на первом месте - примета с черной кошкой. Ее назвали все ребята. На вопрос как вы ведете себя при встрече с ней, 5 человек из 120 ответили, что поворачивают обратно, 80 человек - продолжают свой путь дальше и не вспоминают об этом, а остальные говорят, что будут более осторожны в этот день. Остальные приметы, которые назывались, можно отности к бытовым. О школьных приметах дети мало, что знают. Чего нельзя сказать о наших бабушках, дедушках и родителях. От них мы узнали много интересного о приметах связанных со школьной жизнью. С результатами нашего социалогического опроса можно познакомиться в нашей презентации. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
Версия 22:21, 16 марта 2010
Хотим все опровергнуть и узнать,
А нашу любознательность наукой подтверждать!
Тема исследования: суеверия в век технологий
Проблемные вопросы:
1. Существуют ли суеверия в нашей современной жизни?
2. Какие школьные, бытовые суеверия самые распространенные?
3. Как возникают приметы?
Гипотезы:
1. До наших дней дошло множество самых разных суеверий.
2. В школьной жизни почти не осталось суеверий. Ребята привыкли полагаться на свои знания и силы.
Ход нашего исследования:
1. Выявление проблемных вопросов.
2. Строим гипотезы.
3. Проводим анкетирование учащихся нашей школы.
4. Социологический опрос и интервью.
5. Проведение эксперимента и наблюдение.
6. Анализ и систематизация полученной информации.
7. Выводы и подведение итогов.
1. Выявление проблемных вопросов.
Получив задания второго конкурса, участники нашей команды собрались обсудить и определить ход нашего предстоящего исследования. Начали с постановки волнующих вопросов. Решили выяснить имеют ли место суеверия в современном обществе, а если и дожили до настоящего времени, то какие наиболее распространенные из них сейчас и как они возникали.
2. Строим гипотезы.
После постановки вопросов приступили к формулировке гипотез. По первому вопросу выдвинулось предположение, что и сейчас продолжают существовать множество примет, в которые верили наши предки. Что же касается школьных примет, то современные школьники не верят в приметы, а полагаются на собственные знания.
3. Проводим анкетирование учащихся нашей школы.
Чтобы проверить свои догадки решили провести анкетирование среди учащихся 5-11 классов. Им предложили ответить на следующие вопросы:
- 1. Какие приметы вы знаете?
- 2. Верите ли вы в приметы?
- 3. Как вы себя ведете при встрече с черной кошкой?
4. Социологический опрос и интервью.
Мы не ограничились лишь только анкетированием учеников нашей школы. Мы решили выяснить в какие приметы, связанные со школьной жизнью, верили наши родители, и знают ли о них сегодняшние школьники. Мы использовали метод социалогического опроса и интервью.
5. Проведение эксперимента и наблюдение.
При опросе обратили внимание, что чаще всего в приметах упоминается черная кошка. Среди нас есть любители этих красивых, изящных и грациозных животных. Нам кажется, что зря недолюбливают эти создания. Мы решили провести эксперимент и показать, что не надо бояться черных кошек, только из-за их цвета. Нашлись добровольцы, которые отважились на смелый шаг. Для этого эсперимента взяли черную кошку, и подстроили ситуацию, таким образом, чтобы она перебежала дорогу.
6. Анализ и систематизация полученной информации.
После проведения анкетирования, социологического опроса и нашего эксперимента мы все собрались для обсуждения и анализирования полученных результатов. Анкетирование проводилось среди 120 учащихся нашей школы, оно показало, что из всего многообразия народных примет на первом месте - примета с черной кошкой. Ее назвали все ребята. На вопрос как вы ведете себя при встрече с ней, 5 человек из 120 ответили, что поворачивают обратно, 80 человек - продолжают свой путь дальше и не вспоминают об этом, а остальные говорят, что будут более осторожны в этот день. Остальные приметы, которые назывались, можно отности к бытовым. О школьных приметах дети мало, что знают. Чего нельзя сказать о наших бабушках, дедушках и родителях. От них мы узнали много интересного о приметах связанных со школьной жизнью. С результатами нашего социалогического опроса можно познакомиться в нашей презентации.
