Обсуждение:Основной этап мастер-класса

Версия 14:43, 26 марта 2010

Какие идеи применения сервиса других участников мастер-класса Вам показались наиболее интересными?

Что особенно привлекло?

Какие предложения по применению инструментов вам показались неэффективными и почему?

Просмотрите ресурсы Classtools.net не только у коллег из своей профессиональной области, возможно идеи предложенные преподавателями других предметных областей натолкнут Вас на интересные мысли использования этого инструмента и на своих уроках.

Нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись после комментария.

Если Вы захотите ответить, прокомментировать или уточнить Мнение коллег, зайдите в раздел, где написано сообщение, и напишите свой отзыв.

Мнение 1.

Супер!!!Мне очень понравилось работать в сервисе Classtools.net: просто, доступно, наглядно и даже бесплатно. Спасибо огромное организаторам за такую возможность!!! Обязательно буду использовать это в своей педагогической деятельности не только как учитель на уроках, но и как классный руководитель.

Я считаю, что применение шаблонов данного сервиса поможет разнообразить уроки, проектную деятельность и внеклассные мероприятия, а также заинтересовать учеников своим предметом. Мне особенно понравилось работать со следующими инструментами (шаблонами): Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) Dustrbin Game ("мусорный" ящик игр) Jigsaw Diagram (диаграмма "Пазлы") Планирую использовать их на уроках при изучении вопросов номенклатуры органических и неорганических веществ, классификации веществ и реакций, составлении химических формул, а во внеклассной работе можно составлять интересные викторины. Хотя были трудности при написании подстрочных и надстрочных индексов в формулах и реакциях.

Также заинтересовали шаблоны Fishbone Diagram (диаграмма Исикавы или "рыбий скелет"), Animated (Virtual) Book (виртуальная книга), Target diagram (целевая диаграмма), Learning Cycle (круговая диаграмма) и Priority Chart (дерево приоритетов).

Мнение 2.

текст. текст, текст

Мнение 3.

текст. текст, текст

Мнение 4.

текст. текст, текст

Мнение 5.

текст. текст, текст

Мнение 6.

текст. текст, текст

Мнение 7.

текст. текст, текст

Мнение 8.

текст. текст, текст

Мнение 9.

текст. текст, текст

Мнение 10.

текст. текст, текст

Мнение 11.

текст. текст, текст

Мнение 12.

текст. текст, текст

Мнение 13.

текст. текст, текст

Мнение 14.

текст. текст, текст

Мнение 15.

текст. текст, текст

Мнение 16.

текст. текст, текст

Мнение 17.

текст. текст, текст

Мнение 18.

текст. текст, текст

Мнение 19.

Я считаю, что Сервис Classtools.net полезный ресурс, который поможет нам разнообразить учебный и воспитательный процессы. Просмотрев работы и идеи участников мастер -класса, я сделала вывод, что шаблоны Dustrbin Game, Arcade Game Generator, Priority Chart, Random Name Picker, Jigsaw Diagram самые популярные. Я разделяю мнение моих коллег по использованию шаблонов. Хочется отметить пример размещения игр для выполнения домашнего задания и закрепления темы в блогах учителей-предметников,использование Fishbone Diagram в качестве схемы при объяснении новой темы. Особенно полезные игры для развития вычислительных навыков (что является проблемой в нашей школе) и их наглядность. Я не могу не согласиться с идеями моих коллег, так как каждый из нас при выполнении задания видел использование данного ресурса в системе урока, воспитательного мероприятия и с учетом особенностей класса, в котором он работает. Спасибо за ресурс. Азамова Илуза Иброгимовна, IT14Ялкын

Мнение 20.

текст. текст, текст

Мнение 21.

текст. текст, текст

Мнение 22.

текст. текст, текст

Мнение 23.

текст. текст, текст

Мнение 24.

текст. текст, текст

Мнение 25.

текст. текст, текст

Мнение 26.

текст. текст, текст

Мнение 27.

текст. текст, текст

Мнение 28.

текст. текст, текст

Мнение 29.

текст. текст, текст

Мнение 30.

текст. текст, текст

Мнение 31.

текст. текст, текст

Мнение 32.

текст. текст, текст

Мнение 33.

текст. текст, текст

Мнение 34.

текст. текст, текст

Мнение 35.

текст. текст, текст

Мнение 36.

текст. текст, текст