ВШ-2007:Решаем проблемы:Группа5/2
Irina (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 62: | Строка 62: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 10:41, 14 декабря 2007
Результаты работы группы 5/2 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"
Содержание |
Задание 1. Формулируем проблемы
1. Несоответствие содержания многих ЦОРов программе обучения делает процесс обучения недостаточно эффективным.
- почему недостаточно эффективным ? объем материала увеличивается, количество часов остается прежним.
-почему объем увеличивается? идет углубленное изучение материала
-почему идет углубленное изучение материала? предмет изучается на профильном уровне.
Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...
Проблема:
ваша формулировка проблемы
Используемая креативная методика поиска решений: ситуативный мозговой штурм
| Как вызвать у ребенка желание носить школьную форму? | Какими должны быть ЦОРы чтобы обучение стало эффективным? |
|---|---|
| Универсальная, всесезонна, многофункциональная практичность | Создать универсальный диск по темам, чтобы применить к учебникам разных авторов |
| Возможность использования в праздничной и повседневной жизни | Возможность использования в общедоступных программах без специальной оболочки |
| Меньше строгости, возможность выбора | Больше наглядности,меньше текстовой информации |
| Дополнение школьной формы аксесуарами | Ввести раздел с занимательными задачами |
| Возможность использования формы на отдыхе | Возможность использования ЦОРОв при дистационном обучении |
| Соответствие дизайна и веяния моды | Соответствие дизайна диска и учебника |
Наши впечатления...
- Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения?
Да удалось
- Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара?
На семинаре эта методика помогла нам быстрее находить ответы на поставленые вопросы
- Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении?
Надеемся, что это нам пригодиться при дальнешей работе
