ВШ-2007:Решаем проблемы:Группа5/1
м («ВШ-2007: Решаем проблемы:группа 5/1» переименована в «ВШ-2007:Решаем проблемы:Группа5/1») |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Результаты работы группы 5/1 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"''' | + | '''Результаты работы [[ВШ-2007:Группа5/1|группы 5/1]] на семинаре-практикуме [[ВШ-2007: Семинар-практикум «Есть проблема – есть решение!»|"Есть проблема - есть решение!"]] ''' |
<div style="{{float left}}">__TOC__</div> | <div style="{{float left}}">__TOC__</div> | ||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
==<p>'''Задание 1. Формулируем проблемы'''</p>== | ==<p>'''Задание 1. Формулируем проблемы'''</p>== | ||
| − | + | Пассивность педагогов в применении ИКТ при развитой информационной среде. | |
| − | |||
| + | 1. Низкая мотивация деятельности. | ||
| + | Почему? | ||
| + | Страх перед новым. | ||
| + | Почему? | ||
| + | Боязнь ситуации неуспешности. | ||
| + | |||
| + | 2. Не видит плюсов в информатизации. | ||
| + | Почему? | ||
| + | Потому что есть наработанный материал, с которым он работает на протяжении многих лет. | ||
| + | |||
| + | 3. Недосточная осведомленность о возможностях информационной среды. | ||
| + | Почему? | ||
| + | Загруженность педагога. | ||
<div align="right" style="font-size:xx-small;"></div> | <div align="right" style="font-size:xx-small;"></div> | ||
| Строка 27: | Строка 39: | ||
==<p>'''Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...'''</p>== | ==<p>'''Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...'''</p>== | ||
| − | + | [[Поиск решений проблемы - креативные методики|Ситуативный мозговой штурм.]] | |
| − | 2. | + | Бытовая ситуация: Как заставить мужа помогать по дому? |
| + | |||
| + | 1. Угроза. | ||
| + | |||
| + | 2. Обещание. | ||
| + | |||
| + | 3. Шантаж. | ||
| + | |||
| + | 4. Жалоба. | ||
| + | |||
| + | 5. Пример мужа подруги. | ||
| + | |||
| + | 6. Похвала. | ||
| + | |||
| + | 7. Истерика. | ||
| + | |||
| + | 8. Комедия скорой помощи. | ||
| + | |||
| + | 9. Показать необходимость. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Проблема в школе: Как активизировать деятельность педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе? | ||
| + | |||
| + | 1. Приказ по школе. | ||
| + | |||
| + | 2. Премии, доплата. | ||
| + | |||
| + | 3. Докладная директору. | ||
| + | |||
| + | 4. Обмен опытом. | ||
| + | |||
| + | 5. Благодарственное письмо, похвала при общественности (создание ситуации успеха). | ||
| + | |||
| + | 6. Эмоциональное давление на педагога. | ||
| + | |||
| + | 7. Мнимый больной. | ||
| + | |||
| + | 8. Показать актуальность. | ||
| Строка 43: | Строка 92: | ||
==<p>'''Наши впечатления...'''</p>== | ==<p>'''Наши впечатления...'''</p>== | ||
*Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения? | *Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения? | ||
| + | |||
| + | Да, удалось. Рассмотрение бытовой ситуации (она нам более понятна и близка) помогло найти пути решения поставленной проблемы. | ||
| + | |||
*Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара? | *Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара? | ||
| + | |||
| + | Данная методика помогла для решения поставленной нами проблемы. | ||
| + | |||
*Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении? | *Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении? | ||
| − | + | ||
| + | Одназначно. | ||
| Строка 61: | Строка 117: | ||
|width="100%" valign="top"| | |width="100%" valign="top"| | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Выездная школа ИСО 2007]] | [[Категория:Выездная школа ИСО 2007]] | ||
Текущая версия на 11:55, 12 декабря 2007
Результаты работы группы 5/1 на семинаре-практикуме "Есть проблема - есть решение!"
Содержание |
Задание 1. Формулируем проблемы
Пассивность педагогов в применении ИКТ при развитой информационной среде.
1. Низкая мотивация деятельности.
Почему?
Страх перед новым.
Почему?
Боязнь ситуации неуспешности.
2. Не видит плюсов в информатизации. Почему? Потому что есть наработанный материал, с которым он работает на протяжении многих лет.
3. Недосточная осведомленность о возможностях информационной среды. Почему? Загруженность педагога.
Задание 2. Предлагаем варианты решения проблем...
Бытовая ситуация: Как заставить мужа помогать по дому?
1. Угроза.
2. Обещание.
3. Шантаж.
4. Жалоба.
5. Пример мужа подруги.
6. Похвала.
7. Истерика.
8. Комедия скорой помощи.
9. Показать необходимость.
Проблема в школе: Как активизировать деятельность педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе?
1. Приказ по школе.
2. Премии, доплата.
3. Докладная директору.
4. Обмен опытом.
5. Благодарственное письмо, похвала при общественности (создание ситуации успеха).
6. Эмоциональное давление на педагога.
7. Мнимый больной.
8. Показать актуальность.
Наши впечатления...
- Удалось ли взглянуть на ситуацию под другим углом зрения?
Да, удалось. Рассмотрение бытовой ситуации (она нам более понятна и близка) помогло найти пути решения поставленной проблемы.
- Насколько эта методика помогла вам при поиске решений во время семинара?
Данная методика помогла для решения поставленной нами проблемы.
- Поможет ли этот подход в дальнейшем решать проблемы в образовательном учреждении?
Одназначно.
