Исследование учеников по теме: Мужской и женский пол имен существительных общего рода.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы исследования) |
(→Выводы) |
||
Строка 41: | Строка 41: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
− | * | + | В ходе проекта мы научились: |
− | * | + | * выяснять точки зрения других учеников; |
− | * ... | + | * выражать свою точку зрения; |
− | + | * договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение. | |
+ | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' |
Версия 17:56, 26 апреля 2010
Содержание |
Тема исследования
Как определить мужской и женский пол у имён существительных общего рода?
Актуальность проблемы
В общении со сверстниками, взрослыми мы часто слышим слова положительной или отрицательной окраски, не имеющие отношения к конкретному полу, поэтому такое обращение не всегда одобряется слушателями.
Цель
Выяснить, как правильно определять пол имен существительных общего рода.
Задачи
- определить различия между категорией рода и категорией пола;
- выяснить какие слова указывают на пол имен существительных общего рода;
- выявить значимость слов-помощников в определении пола слов общего рода;
- сочинить сказку "ГоРОДская путанка"
Гипотеза
Предположим, что не существует слов указывающих на пол имен существительных общего рода и в них нет необходимости.
Этапы исследования
- Поиск и анализ информации по теме.
- Опрос "Слова общего рода в вашей речи".
- Анализ полученных результатов.
- Сочинение сказки и оформление на wiki странице.
- Представление группой результатов работы.
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
В ходе проекта мы научились:
- выяснять точки зрения других учеников;
- выражать свою точку зрения;
- договариваться, т.е. выбирать в доброжелательной атмосфере верное решение.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...