Учебный проект "Река- путешественница"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 1: Строка 1:
 
'''Мечтанова Ирина Васильевна'''
 
'''Мечтанова Ирина Васильевна'''
  
Учебный проект по окружающему миру "Река Волга"
+
'''Учебный проект по окружающему миру "Река Волга"'''
  
  
Аннотация:
+
'''Аннотация:'''
  
 
Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».
 
Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».
Строка 10: Строка 10:
 
В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.
 
В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.
  
Основополагающий вопрос
+
'''Основополагающий вопрос'''
  
 
Отчего река бежит?
 
Отчего река бежит?
  
Проблемные вопросы
+
'''Проблемные вопросы'''
 
Почему Волгу так зовут?
 
Почему Волгу так зовут?
 
Что было, когда нас не было?
 
Что было, когда нас не было?
Строка 22: Строка 22:
 
Обитаема ли речка?
 
Обитаема ли речка?
  
Учебные вопросы
+
'''Учебные вопросы'''
 
Какие исторические события связаны с нашей рекой?
 
Какие исторические события связаны с нашей рекой?
 
Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?
 
Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?

Версия 10:15, 3 мая 2010

Мечтанова Ирина Васильевна

Учебный проект по окружающему миру "Река Волга"


Аннотация:

Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».

В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.

Основополагающий вопрос

Отчего река бежит?

Проблемные вопросы Почему Волгу так зовут? Что было, когда нас не было? Откуда в речке вода? Куда плывет кораблик? От чего зависит скорость течения реки? Обитаема ли речка?

Учебные вопросы Какие исторические события связаны с нашей рекой? Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах? Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?

Судоходна ли Волга?

Где находится исток Волга? Куда впадает Волга? Как измерить глубину реки? Как измерить скорость течения реки? Какие животные обитают в реки и на берегах? Какие растения растут у реки?

Каковы источники загрязнения воды в реке? Как можно с этим бороться?

Содержание

Публикация учителя

Буклет

Буклет вторая сторона

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся по теме Река Волга

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/