Учебный проект "Река- путешественница"
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Мечтанова Ирина Васильевна''' | '''Мечтанова Ирина Васильевна''' | ||
| − | Учебный проект по окружающему миру "Река Волга" | + | '''Учебный проект по окружающему миру "Река Волга"''' |
| − | Аннотация: | + | '''Аннотация:''' |
Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа». | Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа». | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты. | В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты. | ||
| − | Основополагающий вопрос | + | '''Основополагающий вопрос''' |
Отчего река бежит? | Отчего река бежит? | ||
| − | Проблемные вопросы | + | '''Проблемные вопросы''' |
Почему Волгу так зовут? | Почему Волгу так зовут? | ||
Что было, когда нас не было? | Что было, когда нас не было? | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
Обитаема ли речка? | Обитаема ли речка? | ||
| − | Учебные вопросы | + | '''Учебные вопросы''' |
Какие исторические события связаны с нашей рекой? | Какие исторические события связаны с нашей рекой? | ||
Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах? | Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах? | ||
Версия 10:15, 3 мая 2010
Мечтанова Ирина Васильевна
Учебный проект по окружающему миру "Река Волга"
Аннотация:
Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология» Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа».
В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, макеты.
Основополагающий вопрос
Отчего река бежит?
Проблемные вопросы Почему Волгу так зовут? Что было, когда нас не было? Откуда в речке вода? Куда плывет кораблик? От чего зависит скорость течения реки? Обитаема ли речка?
Учебные вопросы Какие исторические события связаны с нашей рекой? Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах? Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?
Судоходна ли Волга?
Где находится исток Волга? Куда впадает Волга? Как измерить глубину реки? Как измерить скорость течения реки? Какие животные обитают в реки и на берегах? Какие растения растут у реки?
Каковы источники загрязнения воды в реке? Как можно с этим бороться?
Содержание |
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся по теме Река Волга
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Итоговое оценивание
