Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
Строка 22: | Строка 22: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:''Домашние животные-друзья или враги человека? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Почему человек содержит домашних животных? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каких домашних животных вы знаете? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как нужно ухаживать за домашними животными? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Есть ли у вас любимое животное? Расскажите о нём. |
− | + | ||
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Почему человек считает своими друзьями кошек и собак? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какую пользу приносят они человеку? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Чем знаменит памятник собаке в нашем городе? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Как животные становятся опасными? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Чем бывают опасны домашние животные? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что делать в случае нападения собаки на вас? |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Почему так много бездомных животных? |
+ | ##''Учебный вопрос:''Какие мерыможно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == |
Версия 00:30, 25 августа 2010
Автор проекта
Моисеева Лидия Петровна
Название проекта
" Мы в ответе за тех, кого приручили".
Предмет, класс
Предмет: Окружающий мир, 3 класс
Интегрированные предметы: Технология, музыка, ИЗО
Краткая аннотация проекта
Данный проект изучается в рамках учебной программы.Во все времена люди и животные находились в теснейшей связи, а особенно с домашними животными.Эта тема имеет познавательный аспект. Человек всегда стремился и продолжает стремиться к познанию животного мира, он ищет в них человеческие черты, сравнивая себя с ними. Эта тема имеет воспитательный аспект, потому что многие дети очень любят животных и стремятся о них заботиться. Это воспитывает в них чувства самостоятельности, ответственности за тех, кого они приручили. В основе проекта лежит и социальный аспект, так как в современном обществе особо остро стоит проблема бездомных животных, которые могут порой стать опасными для общества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Домашние животные-друзья или враги человека?
- Проблемный вопрос:Почему человек содержит домашних животных?
- Учебный вопрос:Каких домашних животных вы знаете?
- Учебный вопрос:Как нужно ухаживать за домашними животными?
- Учебный вопрос:Есть ли у вас любимое животное? Расскажите о нём.
- Проблемный вопрос:Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?
- Учебный вопрос:Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?
- Учебный вопрос:Какую пользу приносят они человеку?
- Учебный вопрос:Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?
- Учебный вопрос:Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?
- Проблемный вопрос:Как животные становятся опасными?
- Учебный вопрос:Чем бывают опасны домашние животные?
- Учебный вопрос:Что делать в случае нападения собаки на вас?
- Учебный вопрос:Почему так много бездомных животных?
- Учебный вопрос:Какие мерыможно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|