Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 67: | Строка 67: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * | + | * «Мозговой штурм» |
− | *.. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя] |
− | * | + | *Беседа «План проведения проекта» |
| | | | ||
− | *... | + | *...Поиск информации в различных источниках. |
− | *. | + | *Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта». |
− | *. | + | *Журнал участника проекта. |
+ | *Критерии оценивания рефератов; сочинений. | ||
+ | |||
| | | | ||
− | * | + | *Критерии оценивания презентации каждой группы. |
− | * | + | *Критерии оценивания работы в группе. |
− | * | + | *Критерии оценивания работы каждой группы |
+ | *Рефлексия | ||
+ | |||
+ | |||
|- | |- | ||
|} | |} |
Версия 09:54, 7 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
" Мы в ответе за тех, кого приручили".
Предмет, класс
Предмет: Окружающий мир, 3 класс
Интегрированные предметы: Технология, музыка, ИЗО
Краткая аннотация проекта
Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили! Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Домашние животные-друзья или враги человека?
- Почему человек содержит домашних животных?
- Каких домашних животных вы знаете?
- Как нужно ухаживать за домашними животными?
- Есть ли у вас любимое животное?
- Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?
- Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?
- Какую пользу приносят они человеку?
- Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?
- Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?
- Как животные становятся опасными?
- Чем бывают опасны домашние животные?
- Что делать в случае нападения собаки на вас?
- Почему так много бездомных животных?
- Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?
Публикация учителя
Буклет для родителей: страница 1, страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация учителя. [1]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- До проведения проекта
- Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
- Анкета для детей "Домашний питомец"
- В ходе проекта
- Вводная презентация учителя
- Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
- Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
- Викторина "Домашние животные"
- Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
- Сочинение " Мой домашний любимец"
- Рефераты, доклады учеников каждой группы
- По окончании прокта
- Выставка лучших работ и рисунков
- Презентация групп на свою тему
- Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака