Учебный проект Таинственные орфограммы
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| Строка 82: | Строка 82: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Buklet-orfogr1.png|стр.1 | ||
| + | Изображение:Buklet-orfogr2.png|стр.2 | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
Версия 22:11, 22 сентября 2010
Автор проекта
Танайлова Ирина Алексеевна
Название проекта
Таинственные орфограммы
Предмет, класс
русский язык 4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учеников 4 класса. Он направлен на продолжение ознакомления с основными понятиями русского языка по темам:"Безударные гласные в корне слова", "Парные звонкие и глухие согласные" через постановку проблемных вопросов и исследовательской работы учащихся.Работа над проектом позволит детям осознанно проверять и писать слова с безударной гласной в корне и парной звонкой глухой согласной в слове, развить культуру письменной речи, орфографическую зоркость, обогатить свой словарный и лексический запас.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Почему в русском языке слова пишутся не так как слышатся?
Проблемный вопрос №1:
Зачем человек научился писать?
Учебные вопросы:
1.Когда возникла письменность на Руси?
2.Кто и как писал первые книги?
3.Какими были первые рукописные книги?
4.Что такое каллиграфия?
Проблемный вопрос №2:
Грамоте учиться всегда пригодиться?
Учебные вопросы:
1.Что такое орфограмма?
2.Какие орфограммы вы знаете?
3.Есть ли в правилах исключения?
4.Везде ли надо грамотно общаться?
Проблемный вопрос №3
Чем отличаются звуки от букв?
Учебные вопросы:
1.Какие звуки называются гласными?
2.Какими бывают гласные звуки?
3.Как написать безударную гласную в корне?
4.Как пишется не проверяемая гласная в корне?
5.Какие звуки называются согласными?
6.Как отличить звонкий согласный звук от глухого?
7.От чего зависит твёрдость и мягкость написания согласного звука?
8.Как правильно написать парный звонкий глухой согласный в слове?
Публикация учителя
стр.1
стр.2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
