|
|
| Строка 26: |
Строка 26: |
| | | | |
| | Б)" Ум да разум - надоумят сразу" | | Б)" Ум да разум - надоумят сразу" |
| − |
| |
| − | В) "Математика- царица наук"
| |
| − |
| |
| − | Г)"Надо многое понять, чтобы математиком стать"
| |
| − |
| |
| − | Д) "Математика ум в порядок приводит"
| |
| − |
| |
| − | 2. Математические газеты.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ''' Ход занятия.'''
| |
| − |
| |
| − | '''
| |
| − | Учитель.'''
| |
| − |
| |
| − | Слово «математика» пришло к нам из древнего языка и обозначает учиться и приобретать знания. Математика развивает логическое мышление, внимание, память. Недаром её называют «гимнастикой ума».
| |
| − |
| |
| − | Первый в России печатный учебник «Арифметика», по которому обучались в цифирных школах России во времена царствования Петра 1, создал Леонтий Магницкий.
| |
| − | Леонтий Магницкий – выходец из крестьянской семьи Телягиных. Однажды, беседуя с ним, Пётр1 сказал: «Да ты, братец, силён в наках, притягиваешь знания, как Магнит, быть тебе по сему Магницким. Так Леонтий Филиппович Телягин стал Магницким. Написанная им «Арифметика» была лучшей математикой в петровской России.
| |
| − | Великий учёный Михаил Ломоносов, отправляясь пешком в Москву за «Наукой» нёс в котомке не краюху хлеба, а учебник «Арифметика» Леонтия Магницкого, которую заработал у дьячка. Из истории известно, что он знал «Арифметику» наизусть т называл её «Вратами учёности». В цифирных школах долгое время по учебнику Л.Магницкого обучались сложению, умножению, вычитанию, делению и устному счёту.
| |
| − | Сегодня мы проведём математический КВН.
| |
| − | Я хочу, чтобы вы убедились, что математика чудесная, а не сухая наука, и что ей заниматься так же увлекательно, как и играть в КВН или соревноваться в любых конкурсах.
| |
| − | ''' Чтобы нам в конкурсе не нарушать порядок,
| |
| − | Приветствие ваши мы выслушать рады.'''
| |
| − | '''Команда: «Квадраты»'''
| |
| − | ''' Девиз''': Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,
| |
| − | Надо твёрдо на «5» математику знать.
| |
| − | '''Приветствие команды.'''
| |
| − | 1.Он давно знакомый мой,
| |
| − | Каждый угол в нём прямой,
| |
| − | Все четыре стороны
| |
| − | Одинаковой длины.
| |
| − | Вам его представить рад,
| |
| − | И зовут его квадрат.
| |
| − | 2. Есть о математике молва,
| |
| − | Что она в порядок ум приводит!
| |
| − | Потому хорошие слова
| |
| − | Часто говорят о ней в народе.
| |
| − | '''Команда: «Треугольники»'''
| |
| − | '''Девиз''': «Учиться надо с радостью!
| |
| − | Учиться будем весело,
| |
| − | Чтоб хорошо учиться!»
| |
| − | '''Приветствие команды.'''
| |
| − | 1.Все в нашем городе – друзья.
| |
| − | Дружнее не сыскать!
| |
| − | Мы треугольников семья,
| |
| − | Нас каждый должен знать!
| |
| − | 2. Нас ждут задачи и примеры,
| |
| − | Смекалку будем развивать.
| |
| − | Мы готовы быстро складывать,
| |
| − | Делить и умножать.
| |
| − | '''Учитель.''' Вот сейчас посмотрим, как вы можете быстро решать задачи и отвечать на вопросы.
| |
| − | '''Чтоб всё прошло без запинки, его мы начнём, ну конечно с разминки.'''
| |
| − | '''Вопросы для команды «Квадраты»'''
| |
| − | 1.Сколько хвостов у 8 коров?
| |
| − | 2.Сколько ушей у 5 мышей?
| |
| − | 3. Сколько пальчиков на руках у 4 мальчиков?
| |
| − | 4. Сколько бабушек у Красной шапочки?
| |
| − | 5. Дед, бабка, Жучка, кошка и мышка тянули- тянули и, наконец, вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку?
| |
| − | 6. Дыня весит 6 кг и ещё половину этого веса. Сколько весит дыня?
| |
| − | 7. Лена с мамой по дороге из школы нашли 100рублей. Сколько рублей нашла бы Лена, если бы шла из школы одна?
| |
| − | 8. Тройка лошадей пробежала 3 км. По сколько пробежала каждая лошадь?
| |
| − | '''Вопросы для команды «Треугольники».'''
| |
| − | 1.Сколько носиков у 40 осликов?
| |
| − | 2. Сколько шин у 20 машин?
| |
| − | 3. Сколько рогов у шести коров?
| |
| − | 4. Сколько блинов можно съесть натощак?
| |
| − | 5. Сколько богатырей у дядьки Черномора?
| |
| − | 6.В семье 5 дочерей, каждая имеет брата. Сколько детей в семье?
| |
| − | 7. Петух на одной ноге весит 2 кг. Сколько будет весить, когда встанет на две ноги?
| |
| − | 8. У собаки 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 впереди и 2 сзади. Сколько лап у собаки?
| |
| − | '''Как песня не может прожить без баяна, команда не может без капитана.'''
| |
| − | '''Конкурс капитанов.'''
| |
| − | '''Команда «Четырёхугольники»'''
| |
| − | 1.Серёжу угостили яблоками, половину он съел, оставшиеся 4 яблока отдал сестре. Сколько яблок было у Серёжи?
| |
| − | 2.В кармане у Саши монетки звенели.
| |
| − | Когда он бежал они песенку пели.
| |
| − | По 10 рублей шесть было монет,
| |
| − | Сорок рублей ушло на обед,
| |
| − | 10 рублей он друзьям одолжил
| |
| − | Осталось в кармане лишь самая малость
| |
| − | Сколько рублей у Саши осталось?
| |
| − | 3. В магазин привезли 4 одинаковые полные коробки: в одной – апельсины, в другой – мандарины, в третьей – яблоки, в четвёртой – вишни. В какой коробке больше всего плодов?
| |
| − | 4.Пассажир такси ехал в село. По дороге он встретил 4 грузовика и 5 легковых машин. Сколько всего машин ехало в село?
| |
| − | 5. Что легче 100кг ваты или 100кг железа?
| |
| − | 6. Два ученика играли в шашки 4 часа. Сколько играл каждый?
| |
| − | '''2 команда «Треугольники».'''
| |
| − | 1. У Буратино было 3 целых яблока, 4 половинки и 8 четвертинок. Сколько всего яблок у Буратино?
| |
| − | 2. На 2 руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 5 руках?
| |
| − | 3. Лестница состоит из 15 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине лестницы?
| |
| − | 4. Шла старушка в Москву, а навстречу ей 3 старика. Сколько всего человек шли в Москву?
| |
| − | 5.Бревно распилили на 5 частей. Сколько сделали распилов?
| |
| − | 6. 4яйца варятся в кастрюле 4 минуты. Сколько минут варилось одно яйцо?
| |
| − | '''Сценка «Квадрат и треугольник»'''
| |
| − | Жили-были два брата
| |
| − | Треугольник с квадратом.
| |
| − | Старший – квадратный,
| |
| − | Добродушный, приятный
| |
| − | Младший – треугольный,
| |
| − | Вечно недовольный.
| |
| − | Стал расспрашивать Квадрат:
| |
| − | «Почему ты злишься, брат?»
| |
| − | Тот кричит ему: «Смотри,
| |
| − | Ты полней меня и шире,
| |
| − | У меня углов лишь три,
| |
| − | А у тебя же их четыре».
| |
| − | Но квадрат ответил:
| |
| − | «Брат, я же старше, я – Квадрат».
| |
| − | И сказал ещё нежней:
| |
| − | «Неизвестно, кто нужней!»
| |
| − | Но настала ночь,
| |
| − | И к брату, натыкаясь на столы
| |
| − | Младший лезет воровато,
| |
| − | Срезать старшему углы.
| |
| − | (Срезает углы)
| |
| − | Уходя, сказал:
| |
| − | «Приятных я тебе желаю снов!
| |
| − | Спать ложился – был квадратным,
| |
| − | А проснулся без углов!»
| |
| − | Но наутро младший брат
| |
| − | Страшной мести был не рад.
| |
| − | Поглядел он – нет квадрата!
| |
| − | Онемел… Стоял без слов…
| |
| − | Вот так месть! Теперь у брата
| |
| − | Восемь новеньких углов!
| |
| − | -Какая фигура самая главная? В какую фигуру надо превратить квадрат, чтобы у него не было углов?
| |
| − | '''Конкурс смекалистых.'''
| |
| − | Задания для команды «Квадраты»
| |
| − | 1.Сколько концов у 8 палок, у 4 с половиной палок?
| |
| − | 2.На скамейку сели малыши. Дюймовочка занимает 1 см, Незнайка 6 см, Пилюлькин -8см. Уместятся ли все они, если длина скамейки 2 дм.
| |
| − | 3. Чебурашка, пока путешествовал в ящике с апельсинами, съедал по 1 апельсину на завтрак и обед и 2 на ужин. Сколько он апельсинов он съел за неделю?
| |
| − | 4.Вини-Пух съедает 4 банки по полкилограмма каждая. Сколько килограммов мёда он съел на обед?
| |
| − | 5. Не смотря на то, что Баба Яга, как любая женщина, скрывает, сколько ей лет, стало известно, что её возраст выражается наименьшим трёхзначным числом, которое записывается различными цифрами Сколько лет Бабе Яге?
| |
| − | Задания для команды «Треугольники».
| |
| − | 1.Вини- Пуху подарили в день рождения бочонок мёда массой 7 кг. Когда Вини-Пух съел половину мёда, то бочонок стал весить 4 кг. Сколько было мёда в бочонке первоначально?
| |
| − | 2. Два отца и 2 сына съели 3 апельсина. Сколько съел каждый?
| |
| − | 3. Произведение каких двух чисел равно их сумме
| |
| − | 4. В доме 4 комнаты. Из одной сделали 2. Сколько комнат стало?
| |
| − | 5. Буханка весит полкилограмма и полбуханки. Сколько весит целая буханка?
| |
| − | '''Конкурсы «Таблицу знаю»'''
| |
| − | 1. Ученик называет числа от 1 до 30. Вместо чисел, которые делятся на 3, говорить «Не скажу»
| |
| − | 2. От каждой команды выходят по 9 человек. Дети получают карточки с цифрами. Учитель называет произведение из таблицы умножения. Из каждой команды должны выбежать дети, у которых цифры являются множителями этого произведения.
| |
| − | '''Учитель.'''
| |
| − | Число – как много в этом слове
| |
| − | Для математиков, друзья,
| |
| − | Но и в простой обычной жизни без чисел нам никак нельзя!
| |
| − | '''Инсценированный рассказ «Числа- великаны»'''
| |
| − | 1. Число 1 000 000 –это одно из числовых великанов. Чтобы убедиться в этом, приведём несколько примеров.
| |
| − | 2. Вам надо среди книг в библиотеке найти случайно оставленную записку. Сколько времени требуется, чтобы только перелистать миллион листов? Если каждую минуту перелистывать по 80 листов и работать ежедневно по 6 часов, то потребуется более месяца, при этом будете работать без выходных
| |
| − | 3. Сколько времени потребуется, если прочесть все эти книги, которые вместе содержат 1 миллион листов? Если каждый лист прочитывать за 6 минут и ежедневно читать по 8 часов непрерывно, кроме воскресенья, то миллион листов можно прочитать за 40 лет.
| |
| − | 4. Колонна, в которую поставить 1 000 000 школьников, имела бы длину 500 км.
| |
| − | 5. Если в класс посадить миллион учеников, поставить парты в 3 ряда и посадить за парту 2 ученика, тогда длина класса будет 160 километров. На машине надо ехать 2 часа от начала каждого ряда до конца. Вот что такое миллион!
| |
| − | '''Учитель.''' Древние люди считали число особым кодом, они придавали им сказочный смысл. Например, в русских число 3играло особую роль: в них часто участвуют 3 брата, герой проходит 3 царства, а число 2 – число противоположностей (добро и зло, война и мир)
| |
| − | 7- считалось магическим числом ( 7 цветов радуги, 7дней в неделе, 7чудес на свете) Позднее число 7 выступало в роли много. Недаром народ народ сочинил много пословиц и поговорок с числами.
| |
| − | '''Конкурс пословиц и поговорок, где есть числа.'''
| |
| − | Дети говорят пословицы, где встречаются числа.
| |
| − | 1. Семь раз отмерь – один раз отрежь.
| |
| − | 2. Семь пятниц на неделе.
| |
| − | 3. Семеро одного не ждут.
| |
| − | 4. Один с сошкой, семеро с ложкой.
| |
| − | 5. Семь бед – один ответ.
| |
| − | 6. Лук от семи недуг.
| |
| − | 7. Один ум хорошо, а два лучше.
| |
| − | 8. Один в поле не воин.
| |
| − | 9. Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть.
| |
| − | 10. Семь пядей во лбу. Так говорят об умном человеке.
| |
| − | 11. Обещанного 3года.
| |
| − | 12. Век живи – век учись.
| |
| − | 13. Не имей 100 рублей, а имей 100рублей.
| |
| − | 14. Старый друг лучше новых двух.
| |
| − | 15. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь
| |
| − | 16. Два друга – мороз да вьюга.
| |
| − | 17. Делу время – потехе час.
| |
| − | Конкурс болельщиков.
| |
| − | Отгадайте ребусы.
| |
| − | 1) 100лица 7) И100рия
| |
| − | 2) С3ж 8) Ро100в
| |
| − | 3) Р1а 9) Сви100к
| |
| − | 4) Ак3са 10) 3буна
| |
| − | 5) По2л 11)Ко100чка
| |
| − | 6) Смор1а 12) Ла100чка
| |
| − | Подведение итогов. Награждение победителей
| |
| − |
| |
| − |
| |
| | | | |
| | | | |
