Исследование ученика в проекте Таинственные орфограммы
(→Этапы исследования) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников. | + | '''Поисковый:''' определение поля исследования ; поиск источников. |
| − | Аналитический: чтение и анализ материала из источников. | + | '''Аналитический:''' чтение и анализ материала из источников. |
| − | Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. | + | '''Обобщающий:''' формулирование выводов на основе полученной информации. |
| − | Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации. | + | '''Итоговый:''' оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации. |
| − | Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения. | + | '''Контрольный:''' анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения. |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 21:36, 28 сентября 2010
Содержание |
Тема исследования
Грамоте учиться всегда пригодится?
Актуальность проблемы
В школе на уроках русского языка мы много пишем, учим правила,но всё равно делаем ошибки.Правила,которые необходимо заучить наизусть, быстро забываются.Поэтому нам необходимо научиться понимать правила. Это поможет нам не делать ошибки и писать на хорошие оценки проверочные работы.
Цель
Научиться видеть орфограмму, уметь правильно её проверять.Применять знания в проверочных работах.
Задачи
- ...
- ...
- ...
- ...
Гипотеза
Этапы исследования
Поисковый: определение поля исследования ; поиск источников.
Аналитический: чтение и анализ материала из источников.
Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.
Итоговый: оформление материалов по итогам исследования; подготовка к презентации.
Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.
Объект исследования
Орфограммы
Методы
- наблюдение
- анализ
- проблемно-поисковый
Ход работы
1.Распределение ролей в группе.
2.Выбор формы представления работы.
3.Анкета для родителей.
4.Анкета для учеников класса.
5.Анализ проблемных вопросов по темам исследований.
6.Поиск, обсуждение полученной информации.
7.Оформление результатов исследования.
8.Проверочная работа для учащихся.
Наши результаты
Викторина "Таинственные орфограммы"
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Большая энциклопедия начальной школы. Москва: ОЛМА-ПРЕСС, 2009г.
Интернет - ресурсы:
