Учебный проект Городской пейзаж
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
* Таблица продвижения по проекту | * Таблица продвижения по проекту | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Контрольные листы самооценки групп (Контрольный лист самооценки группы "Практики") |
| − | * | + | * Контрольные листы взаимооценки групп |
| − | * | + | * Таблица продвижения по проекту |
| | | | ||
| − | * | + | * Контрольные листы взаимооценки групп (Бланк оценки презентации) |
| − | * | + | * Таблица продвижени по проекту |
| − | * | + | * Игра: "Факторы среды" |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 17:21, 2 октября 2010
Автор проекта
Шавалиева Екатерина Владимировна
Название проекта
Городской пейзаж
Предмет, класс
Биология 6 класс
Краткая аннотация проекта
Известно, что жизнедеятельность живых систем определяется влиянием многих факторов. Городская среда существенно отличается от естественной природной среды. Здесь растениям часто приходится жить в одиночку или в составе редких или линейных посадок. Поэтому они в большей степени остаются один на один с окружающей городской средой. Работа над данным проектом позволит нам подробнее изучить изменения, которые претерпевают растения вследствие увеличения городских построек различного значения.
В ходе реализации проекта учащиеся приобретают навыки проектной, организаторской деятельности, развивают навыки самостоятельного поиска необходимого учебного материала с помощью информационных технологий, развивают коммуникативные, аналитические способности, знакомятся не только с основным материалом учебных тем, но и получают дополнительные знания по истории края, экологии, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.
Учащимся будет предложено работать в трех направлениях:
- теоретики - будут описывать природные явления в естественной и городской среде;
- практики – изучат явления в жизни растений города в ходе выполнения исследовательской работы
- энтузиасты – займутся подборкой иллюстративного материала и подготовят Wiki-газету.
Данный проект рассчитан для учащихся 6 классов, в рамках изучения биологии растений.Продолжительность проекта 4 урока (2 недели).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Легко ли жить растениям в городе?
- Проблемный вопрос:Что происходит с природой с появлением новых городов?
- Учебный вопрос:Какие группы экологических факторов существуют?
- Учебный вопрос:Как факторы среды влияют на жизнедеятельность растений?
- Учебный вопрос:К чему могут привести изменения естественных биоценозов?
- Проблемный вопрос:Приспособиться к среде - это хорошо или плохо?
- Учебный вопрос:Как влияет температура окружающей среды на развитие растений?
- Учебный вопрос:Что такое приспособления и какова их роль в жизни растений?
- Учебный вопрос:Какое влияние оказывают городские условия на фотопериодизм?
- Проблемный вопрос:Почему растения города отличаются от дикорастущих собратьев?
- Учебный вопрос:Что такое гербарий?
- Учебный вопрос:Какие виды растений нашего города занесены в Красную книгу?
- Учебный вопрос:Зачем охранять растения?
Публикация учителя.Буклет для учащихся.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация учителя "Городской пейзаж"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
