Урок по оружающему миру "Средние века время рыцарей и замков"
(Новая: Урок 37. Средние века: время рыцарей и замков Цели урока: Обучающая:. Формировать представление о сред...) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | ||
Цели урока: | Цели урока: | ||
− | Обучающая: | + | |
+ | Обучающая: | ||
+ | *Формировать представление о средневековье. | ||
+ | *Познакомить учащихся с мировыми религиями: христианством, исламом, буддизмом. | ||
+ | |||
Развивающая:. Развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление. | Развивающая:. Развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление. | ||
+ | |||
Воспитывающая: воспитывать интерес к истории средних веков. | Воспитывающая: воспитывать интерес к истории средних веков. | ||
Оборудование: физическая карта; слайды и рисунки с изображением рыцарей и замков. | Оборудование: физическая карта; слайды и рисунки с изображением рыцарей и замков. | ||
+ | |||
Ход урока | Ход урока | ||
+ | |||
I. Организационный момент, сообщение темы н целей урока | I. Организационный момент, сообщение темы н целей урока | ||
+ | |||
Вот книжки на столе, а вот - тетрадки, Не хочется играть сегодня в прятки, И на досуг дуть на корабль бумажный - сегодня в классе у ребят урок уж больно важный! | Вот книжки на столе, а вот - тетрадки, Не хочется играть сегодня в прятки, И на досуг дуть на корабль бумажный - сегодня в классе у ребят урок уж больно важный! | ||
− | - Мы продолжаем путешествие по страницам истории. Сегодня нам предстоит познакомиться с миром Средневековья. | + | |
− | Тема | + | - Мы продолжаем путешествие по страницам истории. Сегодня нам предстоит познакомиться с миром Средневековья. |
+ | |||
+ | Тема урока «Средние века: время рыцарей и замков». | ||
+ | |||
II. Проверка домашнего задания | II. Проверка домашнего задания | ||
+ | |||
В начале урока учитель проводит фронтальный опрос . | В начале урока учитель проводит фронтальный опрос . | ||
+ | |||
- Назовите государства Древнего мира. | - Назовите государства Древнего мира. | ||
+ | |||
- Что такое иероглиф? | - Что такое иероглиф? | ||
+ | |||
- В честь кого строились храмы в Древнем Египте? | - В честь кого строились храмы в Древнем Египте? | ||
+ | |||
- Что такое пирамиды? Кто такие фараоны? | - Что такое пирамиды? Кто такие фараоны? | ||
+ | |||
- Назовите храмы Древнего Египта. (Карнак, Луксор.) | - Назовите храмы Древнего Египта. (Карнак, Луксор.) | ||
+ | |||
- Что является сердцем Афин? | - Что является сердцем Афин? | ||
+ | |||
- Назовите знаменитую древнюю постройку в Афинах? (Парфенон.) | - Назовите знаменитую древнюю постройку в Афинах? (Парфенон.) | ||
+ | |||
- Назовите древние постройки в Риме. {Римский форум, Пантеон, | - Назовите древние постройки в Риме. {Римский форум, Пантеон, | ||
Колизей.) | Колизей.) | ||
+ | |||
Для индивидуальной работы нескольким ученикам предлагаются карточки с тестами: | Для индивидуальной работы нескольким ученикам предлагаются карточки с тестами: | ||
+ | |||
Вариант I | Вариант I | ||
+ | |||
1. Главная площадь Рима: | 1. Главная площадь Рима: | ||
+ | |||
а) Форум; | а) Форум; | ||
+ | |||
б) Капитолий; | б) Капитолий; | ||
+ | |||
в) Палатин. | в) Палатин. | ||
+ | |||
2. «Жилище» для богов в Древнем Египте: | 2. «Жилище» для богов в Древнем Египте: | ||
+ | |||
а) храм; | а) храм; | ||
+ | |||
б) саркофаг; | б) саркофаг; | ||
+ | |||
в) пирамида. | в) пирамида. | ||
+ | |||
3. Гробница фараона в Древнем Египте: | 3. Гробница фараона в Древнем Египте: | ||
+ | |||
а) храм; | а) храм; | ||
+ | |||
б) пирамида; | б) пирамида; | ||
+ | |||
в) сфинкс. | в) сфинкс. | ||
+ | |||
4. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте: | 4. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте: | ||
+ | |||
а) саркофаг; | а) саркофаг; | ||
+ | |||
б) пирамида; | б) пирамида; | ||
+ | |||
в) мумия. | в) мумия. | ||
+ | |||
5. На берегах этой реки возникло Египетское государство | 5. На берегах этой реки возникло Египетское государство | ||
+ | |||
а) Нил; | а) Нил; | ||
+ | |||
б) Амазонка; | б) Амазонка; | ||
+ | |||
в) Дон. | в) Дон. | ||
+ | |||
6. Кто, согласно легенде, основал город Рим? | 6. Кто, согласно легенде, основал город Рим? | ||
+ | |||
а) Рем; | а) Рем; | ||
+ | |||
б) Ромул; | б) Ромул; | ||
+ | |||
в) Марс. | в) Марс. | ||
+ | |||
Вариант II | Вариант II | ||
− | 1. Существо с телом льва и головой человека, «охраняющее» | + | |
+ | 1. Существо с телом льва и головой человека, «охраняющее» гробницы египетских фараонов: | ||
+ | |||
а) Сфинкс; | а) Сфинкс; | ||
+ | |||
б) Апис; | б) Апис; | ||
+ | |||
в) Хеопс. | в) Хеопс. | ||
+ | |||
2. Бог мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и | 2. Бог мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и | ||
писать: | писать: | ||
+ | |||
а) Амон-Ра; | а) Амон-Ра; | ||
+ | |||
б) Эхнатон; | б) Эхнатон; | ||
+ | |||
в) Тот. | в) Тот. | ||
− | 3. Египетский фараон, которому была построена самая большая | + | |
− | + | 3. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида: | |
+ | |||
а) Эхнатон; | а) Эхнатон; | ||
+ | |||
б) Хеопс; | б) Хеопс; | ||
+ | |||
в) Тутанхамон. | в) Тутанхамон. | ||
+ | |||
4. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима? | 4. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима? | ||
+ | |||
а) Рем; | а) Рем; | ||
+ | |||
б) Ромул; | б) Ромул; | ||
+ | |||
в) Нумитор. | в) Нумитор. | ||
+ | |||
5. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре? | 5. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре? | ||
+ | |||
а) гладиаторские бои; | а) гладиаторские бои; | ||
+ | |||
б) театральные представления; | б) театральные представления; | ||
+ | |||
в) конские бега. | в) конские бега. | ||
+ | |||
6. Холм в Афинах, где находились главные храмы города: | 6. Холм в Афинах, где находились главные храмы города: | ||
+ | |||
а) Акрополь; | а) Акрополь; | ||
+ | |||
б) Агора; | б) Агора; | ||
+ | |||
в) Академия. | в) Академия. | ||
+ | |||
III. Работа по теме | III. Работа по теме | ||
+ | |||
1. Беседа. | 1. Беседа. | ||
− | - Дома вы должны были подумать, какого человека вы сегодня | + | |
− | + | - Дома вы должны были подумать, какого человека вы сегодня назвали бы рыцарем. Ваши мнения. (Рыцарь - это смелый человек, | |
− | верный своему долгу. Рыцарь — это благородный человек. Рыцарь — | + | верный своему долгу. Рыцарь — это благородный человек. Рыцарь — это самоотверженный, безупречный человек.) |
− | это самоотверженный, безупречный человек.) | + | |
- Вы правы. В наше время, благородного, смелого, безупречного | - Вы правы. В наше время, благородного, смелого, безупречного | ||
человека можно назвать рыцарем. А в Средневековой Европе - | человека можно назвать рыцарем. А в Средневековой Европе - | ||
− | это феодал, тяжеловооруженный конный воин. Для рыцаря | + | это феодал, тяжеловооруженный конный воин. Для рыцаря считались обязательными моральные нормы: смелость, верность |
− | + | ||
долгу, благородство по отношению к женщине. | долгу, благородство по отношению к женщине. | ||
− | - И сегодня на уроке у нас речь пойдет об эпохе, которая | + | |
− | + | - И сегодня на уроке у нас речь пойдет об эпохе, которая продолжалась с V века до конца XV века и называлась Средними веками | |
или Средневековьем. | или Средневековьем. | ||
+ | |||
(См. дополнительный материал к уроку.) | (См. дополнительный материал к уроку.) | ||
− | 2. Работа по учебнику. | + | |
− | С. 15-17 | + | 2. Работа по учебнику.С. 15-17 |
− | - Прочитайте текст на с. 15-17 учебника и постарайтесь ответить | + | |
− | на вопрос: какие веры возникли в Средневековье? (В | + | - Прочитайте текст на с. 15-17 учебника и постарайтесь ответить на вопрос: какие веры возникли в Средневековье? (В Средневековье распространяется христианство, возник ислам и буддизм.) |
− | + | ||
− | - Где распространялись эти веры? (Христианство по всей Европе, | + | - Где распространялись эти веры? (Христианство по всей Европе,ислам на Ближнем Востоке — у арабов, буддизм - в Индии, Китае, Японии.) |
− | ислам на Ближнем Востоке — у арабов, буддизм - в Индии, | + | |
− | + | - Как назывались здания для молитв у каждой веры? (Христианство — церкви, соборы. | |
− | - Как назывались здания для молитв у каждой веры? ( | + | |
Ислам - мусульманские мечети. Буддизм -буддистские храмы.) | Ислам - мусульманские мечети. Буддизм -буддистские храмы.) | ||
− | Христианство появилось в 1 веке в восточной провинции Римской империи - Палестине, где была распространена религия древних | + | |
− | Ислам тоже одна из мировых религий. Это слово по-арабски | + | Христианство появилось в 1 веке в восточной провинции Римской империи - Палестине, где была распространена религия древних иудеев. Христиане верят в Иисуса Христа как Богочеловека и Спасителя мира. Главный источник вероучения - Священное писание (Библия). |
− | Раньше всех из них возник буддизм. Это было в Индии, в 5-6 вв. до нашей эры. Имя Будда получил основатель религии Сиддхартха Гаута-ма, достигший состояния высшего духовного совершенства. Будде | + | Ислам тоже одна из мировых религий. Это слово по-арабски означает «покорность». Ислам возник в Аравии в 7 веке. Основал его пророк Мухаммед. Последователи религии - их называют мусульманами - поклоняются единому Богу - Аллаху. Основы учения изложены в священной книге мусульман - Коране. |
+ | |||
+ | Раньше всех из них возник буддизм. Это было в Индии, в 5-6 вв. до нашей эры. Имя Будда получил основатель религии Сиддхартха Гаута-ма, достигший состояния высшего духовного совершенства. Будде поклоняются народы Юго-Восточной и Центральной Азии, отчасти Сред¬ней Азии и Сибири. | ||
+ | |||
IV. Физкультминутка | IV. Физкультминутка | ||
+ | |||
Тишина стоит вокруг, Вышли косари на луг. | Тишина стоит вокруг, Вышли косари на луг. | ||
+ | |||
Взмах косой туда-сюда. Делай раз и делай два. | Взмах косой туда-сюда. Делай раз и делай два. | ||
+ | |||
V. Продолжение изучения материала | V. Продолжение изучения материала | ||
+ | |||
1. Беседа. | 1. Беседа. | ||
+ | |||
- Из Средневековья пришло к нам прекрасное слово рыцарь! | - Из Средневековья пришло к нам прекрасное слово рыцарь! | ||
− | Учитель показывает рисунок с изображением средневекового | + | Учитель показывает рисунок с изображением средневекового рыцаря |
(см. дополнительный материал к уроку). | (см. дополнительный материал к уроку). | ||
+ | |||
2. Работа по учебнику. С. 18-19 | 2. Работа по учебнику. С. 18-19 | ||
+ | |||
- Прочитайте текст на с. 18-19. | - Прочитайте текст на с. 18-19. | ||
+ | |||
- Расскажите, каким вы представили себе замок. (Выслушиваются | - Расскажите, каким вы представили себе замок. (Выслушиваются | ||
несколько, ответов.) | несколько, ответов.) | ||
− | - Чем занимались обитатели замка? (Хозяин замка охотился, | + | |
− | + | - Чем занимались обитатели замка? (Хозяин замка охотился, принимал гостей, устраивал пиры, женщины занимались рукоделием.) | |
− | - Главным изобретением в Среднем веке было изобретение | + | |
− | + | - Главным изобретением в Среднем веке было изобретение книгопечатания. Прочитайте текст на с. 20. | |
+ | |||
- Кто открыл способ как быстрее и легче создать книги? (Этот | - Кто открыл способ как быстрее и легче создать книги? (Этот | ||
способ открыл немец Иоганн Гутенберг?) | способ открыл немец Иоганн Гутенберг?) | ||
+ | |||
- Прочитайте утверждения. | - Прочитайте утверждения. | ||
+ | |||
Одно из этих утверждений неверное. Найдите его. Обоснуйте | Одно из этих утверждений неверное. Найдите его. Обоснуйте | ||
свой выбор. (Первое утверждение неверное. В Средневековье | свой выбор. (Первое утверждение неверное. В Средневековье | ||
стекла не знали. Даже окна закрывали ставнями. Поэтому не | стекла не знали. Даже окна закрывали ставнями. Поэтому не | ||
могли использовать очки.) | могли использовать очки.) | ||
+ | |||
- Чем можно вооружить этого рыцаря? | - Чем можно вооружить этого рыцаря? | ||
+ | |||
- Как называется эпоха, о которой говорили на уроке? (История | - Как называется эпоха, о которой говорили на уроке? (История | ||
Средних веков.) | Средних веков.) | ||
+ | |||
- Что можно сказать о продолжительности этой эпохи? (Средние | - Что можно сказать о продолжительности этой эпохи? (Средние | ||
века продолжались тысячу лет.) | века продолжались тысячу лет.) | ||
+ | |||
VI. Закрепление изученного | VI. Закрепление изученного | ||
− | - Как ученые узнают о жизни людей в Средневековье? (В | + | - Как ученые узнают о жизни людей в Средневековье? (В Средневековье создавались первые книги.) |
+ | |||
- Как изменился облик Европы за время Средневековья? (За | - Как изменился облик Европы за время Средневековья? (За | ||
время средневековья было построено множество замков, | время средневековья было построено множество замков, | ||
церквей, соборов, мечетей, храмов. Некоторые сохранились до | церквей, соборов, мечетей, храмов. Некоторые сохранились до | ||
наших дней.) | наших дней.) | ||
+ | |||
- Как назывались здания для молитв? (Христианские церкви и со¬ | - Как назывались здания для молитв? (Христианские церкви и со¬ | ||
боры, мусульманские мечети, буддистские храмы.) | боры, мусульманские мечети, буддистские храмы.) | ||
+ | |||
- Кто такие рыцари Средневековья? (Воин на коне, закованный в | - Кто такие рыцари Средневековья? (Воин на коне, закованный в | ||
латы, в шлеме, с мечом и щитом.) | латы, в шлеме, с мечом и щитом.) | ||
+ | |||
- Для чего строили замки? (Замки служили надежной защитой.) | - Для чего строили замки? (Замки служили надежной защитой.) | ||
− | - Где строили замки? (Их воздвигали на высоком холме, | + | - Где строили замки? (Их воздвигали на высоком холме, обрывистом утесе, острове посреди реки.) |
− | + | ||
- Какие укрепительные сооружения были у замков? (Замки были | - Какие укрепительные сооружения были у замков? (Замки были | ||
окружении глубоким рвом с водой. У ворот был подземный мост. | окружении глубоким рвом с водой. У ворот был подземный мост. | ||
Строка 150: | Строка 242: | ||
Вход в замок преграждала металлическая решетка с острыми | Вход в замок преграждала металлическая решетка с острыми | ||
зубьями наверху.) | зубьями наверху.) | ||
+ | |||
- Удобное ли было это жилище? (Жилище было не очень удобным. | - Удобное ли было это жилище? (Жилище было не очень удобным. | ||
Стекол на окнах не было. В замке было холодно, сыро, сквозняки | Стекол на окнах не было. В замке было холодно, сыро, сквозняки | ||
гуляли по комнатам и коридорам.) | гуляли по комнатам и коридорам.) | ||
+ | |||
- Чем занимались обитатели замка? (Женщины занимались | - Чем занимались обитатели замка? (Женщины занимались | ||
− | + | рукоделием, хозяин охотился, принимал гостей, устраивали рыцарские турниры.) | |
− | турниры.) | + | |
- Кто первым нашел способ создать книгу? (Немец Йога | - Кто первым нашел способ создать книгу? (Немец Йога | ||
тенберг.) | тенберг.) | ||
− | - Что он предложил использовать? (Предложил | + | |
− | + | - Что он предложил использовать? (Предложил использовся | |
+ | наборный шрифт.) | ||
+ | |||
- Как назывались металлические буквы? (Литеры.) | - Как назывались металлические буквы? (Литеры.) | ||
+ | |||
- Какой год считается годом рождения книгопечатания? (1445г) | - Какой год считается годом рождения книгопечатания? (1445г) | ||
+ | |||
VII. Подведение итогов урока | VII. Подведение итогов урока | ||
+ | |||
- Назовите религии, которые распространились в Средние века; | - Назовите религии, которые распространились в Средние века; | ||
+ | |||
- Что было изобретено в Средние века? | - Что было изобретено в Средние века? | ||
+ | |||
- Как называется эпоха Средневековья? | - Как называется эпоха Средневековья? | ||
+ | |||
Домашнее задание | Домашнее задание | ||
+ | |||
Прочитать текст, ответить на вопросы «Проверь себя» (с. 15-21 Выполнить задания № 1-3 (с. 21). | Прочитать текст, ответить на вопросы «Проверь себя» (с. 15-21 Выполнить задания № 1-3 (с. 21). | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Начальная школа]] |
Текущая версия на 08:51, 22 октября 2010
Цели урока:
Обучающая:
- Формировать представление о средневековье.
- Познакомить учащихся с мировыми религиями: христианством, исламом, буддизмом.
Развивающая:. Развивать кругозор учащихся, устную речь, творческое мышление.
Воспитывающая: воспитывать интерес к истории средних веков.
Оборудование: физическая карта; слайды и рисунки с изображением рыцарей и замков.
Ход урока
I. Организационный момент, сообщение темы н целей урока
Вот книжки на столе, а вот - тетрадки, Не хочется играть сегодня в прятки, И на досуг дуть на корабль бумажный - сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!
- Мы продолжаем путешествие по страницам истории. Сегодня нам предстоит познакомиться с миром Средневековья.
Тема урока «Средние века: время рыцарей и замков».
II. Проверка домашнего задания
В начале урока учитель проводит фронтальный опрос .
- Назовите государства Древнего мира.
- Что такое иероглиф?
- В честь кого строились храмы в Древнем Египте?
- Что такое пирамиды? Кто такие фараоны?
- Назовите храмы Древнего Египта. (Карнак, Луксор.)
- Что является сердцем Афин?
- Назовите знаменитую древнюю постройку в Афинах? (Парфенон.)
- Назовите древние постройки в Риме. {Римский форум, Пантеон, Колизей.)
Для индивидуальной работы нескольким ученикам предлагаются карточки с тестами:
Вариант I
1. Главная площадь Рима:
а) Форум;
б) Капитолий;
в) Палатин.
2. «Жилище» для богов в Древнем Египте:
а) храм;
б) саркофаг;
в) пирамида.
3. Гробница фараона в Древнем Египте:
а) храм;
б) пирамида;
в) сфинкс.
4. Гроб, куда клали умерших фараонов в Древнем Египте:
а) саркофаг;
б) пирамида;
в) мумия.
5. На берегах этой реки возникло Египетское государство
а) Нил;
б) Амазонка;
в) Дон.
6. Кто, согласно легенде, основал город Рим?
а) Рем;
б) Ромул;
в) Марс.
Вариант II
1. Существо с телом льва и головой человека, «охраняющее» гробницы египетских фараонов:
а) Сфинкс;
б) Апис;
в) Хеопс.
2. Бог мудрости в Древнем Египте, научивший людей читать и писать:
а) Амон-Ра;
б) Эхнатон;
в) Тот.
3. Египетский фараон, которому была построена самая большая пирамида:
а) Эхнатон;
б) Хеопс;
в) Тутанхамон.
4. Кто, согласно легенде, был первым царем Рима?
а) Рем;
б) Ромул;
в) Нумитор.
5. Какие мероприятия проводились в римском амфитеатре?
а) гладиаторские бои;
б) театральные представления;
в) конские бега.
6. Холм в Афинах, где находились главные храмы города:
а) Акрополь;
б) Агора;
в) Академия.
III. Работа по теме
1. Беседа.
- Дома вы должны были подумать, какого человека вы сегодня назвали бы рыцарем. Ваши мнения. (Рыцарь - это смелый человек, верный своему долгу. Рыцарь — это благородный человек. Рыцарь — это самоотверженный, безупречный человек.) - Вы правы. В наше время, благородного, смелого, безупречного человека можно назвать рыцарем. А в Средневековой Европе - это феодал, тяжеловооруженный конный воин. Для рыцаря считались обязательными моральные нормы: смелость, верность долгу, благородство по отношению к женщине.
- И сегодня на уроке у нас речь пойдет об эпохе, которая продолжалась с V века до конца XV века и называлась Средними веками или Средневековьем.
(См. дополнительный материал к уроку.)
2. Работа по учебнику.С. 15-17
- Прочитайте текст на с. 15-17 учебника и постарайтесь ответить на вопрос: какие веры возникли в Средневековье? (В Средневековье распространяется христианство, возник ислам и буддизм.)
- Где распространялись эти веры? (Христианство по всей Европе,ислам на Ближнем Востоке — у арабов, буддизм - в Индии, Китае, Японии.)
- Как назывались здания для молитв у каждой веры? (Христианство — церкви, соборы. Ислам - мусульманские мечети. Буддизм -буддистские храмы.)
Христианство появилось в 1 веке в восточной провинции Римской империи - Палестине, где была распространена религия древних иудеев. Христиане верят в Иисуса Христа как Богочеловека и Спасителя мира. Главный источник вероучения - Священное писание (Библия). Ислам тоже одна из мировых религий. Это слово по-арабски означает «покорность». Ислам возник в Аравии в 7 веке. Основал его пророк Мухаммед. Последователи религии - их называют мусульманами - поклоняются единому Богу - Аллаху. Основы учения изложены в священной книге мусульман - Коране.
Раньше всех из них возник буддизм. Это было в Индии, в 5-6 вв. до нашей эры. Имя Будда получил основатель религии Сиддхартха Гаута-ма, достигший состояния высшего духовного совершенства. Будде поклоняются народы Юго-Восточной и Центральной Азии, отчасти Сред¬ней Азии и Сибири.
IV. Физкультминутка
Тишина стоит вокруг, Вышли косари на луг.
Взмах косой туда-сюда. Делай раз и делай два.
V. Продолжение изучения материала
1. Беседа.
- Из Средневековья пришло к нам прекрасное слово рыцарь! Учитель показывает рисунок с изображением средневекового рыцаря (см. дополнительный материал к уроку).
2. Работа по учебнику. С. 18-19
- Прочитайте текст на с. 18-19.
- Расскажите, каким вы представили себе замок. (Выслушиваются несколько, ответов.)
- Чем занимались обитатели замка? (Хозяин замка охотился, принимал гостей, устраивал пиры, женщины занимались рукоделием.)
- Главным изобретением в Среднем веке было изобретение книгопечатания. Прочитайте текст на с. 20.
- Кто открыл способ как быстрее и легче создать книги? (Этот способ открыл немец Иоганн Гутенберг?)
- Прочитайте утверждения.
Одно из этих утверждений неверное. Найдите его. Обоснуйте свой выбор. (Первое утверждение неверное. В Средневековье стекла не знали. Даже окна закрывали ставнями. Поэтому не могли использовать очки.)
- Чем можно вооружить этого рыцаря?
- Как называется эпоха, о которой говорили на уроке? (История Средних веков.)
- Что можно сказать о продолжительности этой эпохи? (Средние века продолжались тысячу лет.)
VI. Закрепление изученного - Как ученые узнают о жизни людей в Средневековье? (В Средневековье создавались первые книги.)
- Как изменился облик Европы за время Средневековья? (За время средневековья было построено множество замков, церквей, соборов, мечетей, храмов. Некоторые сохранились до наших дней.)
- Как назывались здания для молитв? (Христианские церкви и со¬ боры, мусульманские мечети, буддистские храмы.)
- Кто такие рыцари Средневековья? (Воин на коне, закованный в латы, в шлеме, с мечом и щитом.)
- Для чего строили замки? (Замки служили надежной защитой.)
- Где строили замки? (Их воздвигали на высоком холме, обрывистом утесе, острове посреди реки.)
- Какие укрепительные сооружения были у замков? (Замки были окружении глубоким рвом с водой. У ворот был подземный мост. В жилище вели тяжелые дубовые ворота, окованные железом. Вход в замок преграждала металлическая решетка с острыми зубьями наверху.)
- Удобное ли было это жилище? (Жилище было не очень удобным. Стекол на окнах не было. В замке было холодно, сыро, сквозняки гуляли по комнатам и коридорам.)
- Чем занимались обитатели замка? (Женщины занимались рукоделием, хозяин охотился, принимал гостей, устраивали рыцарские турниры.)
- Кто первым нашел способ создать книгу? (Немец Йога тенберг.)
- Что он предложил использовать? (Предложил использовся наборный шрифт.)
- Как назывались металлические буквы? (Литеры.)
- Какой год считается годом рождения книгопечатания? (1445г)
VII. Подведение итогов урока
- Назовите религии, которые распространились в Средние века;
- Что было изобретено в Средние века?
- Как называется эпоха Средневековья?
Домашнее задание
Прочитать текст, ответить на вопросы «Проверь себя» (с. 15-21 Выполнить задания № 1-3 (с. 21).