Классные инструменты на уроках биологии и экологии
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Ис (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 99: | Строка 99: | ||
|Ботаническая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/z89on.htm] | |Ботаническая игра[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/z89on.htm] | ||
|Закрепление темы "Роль растений в жизни человека" | |Закрепление темы "Роль растений в жизни человека" | ||
| − | |} | + | |- |
| + | |'''Зерали О.Л.''' | ||
| + | | Биология.9 класс.Раздел "Основы экологии." Тема "Биотические связи в природе" | ||
| + | |'''"Биотические связи в природе".''' [http://classtools.net/widgets/quiz_3/LrR0I.htm],[http://classtools.net/widgets/dustbin_4/WiYSp.htm] | ||
| + | |В качестве закрепления изученного материала. | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
Версия 19:52, 7 ноября 2010
Вернуться на главную страницу проекта
Уважаемые коллеги! Предлагаем вам разместить в таблице ссылку и описание ваших заданий, созданных с помощью сервиса Classtools.net.
Каждый участник размещает информацию о созданных заданиях в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования внесите свои данные.
БИОЛОГИЯ
| ФИО участника | Класс, тема урока | Название задания, ссылка | Идеи по использованию задания |
| Чигвинцева О.А. | 8 класс,Здоровый образ жизни | 1 Человек и его здоровье | На уроках обобщения и повторения |
| Чигвинцева О.А | 10 класс,Основы цитологии | 2 Клеточная теория. | На уроках обобщения и повторения |
| Шавалиева Е.В. | 6 класс, "Основные экологические факторы и их влияние на растения" | Игра: "Факторы среды" | При проверке домашнего задания,на контрольно-обобщающем уроке по теме: "Природные сообщества" |
| Шавалиева Е.В. | 9 класс, "Клеточный уровень" | Викторина: "Основы цитологии" | На контрольно-обобщающем уроке по теме, в качестве опережающего задания |
| Пятаева Т.Ю. | 5-7 класс, Морские сообщества | [1] Викторина "В мире безмолвия" | Во время обобщающих уроков, либо на предметной неделе, как задание для команд |
| Кошелева Н.Н. | 7 класс, Цепи питания.
7 класс, Цепи питания. 11 класс, Обобщение по теме "Биосфера, её структура и функции; жизнь в сообществах; основы экологии". |
Распределение живых организмов по экологическим группам | В качестве закрепления пройденного материала.
В качестве закрепления пройденного материала. В качестве закрепления пройденного материала. |
| Ковыляева А.Х. | 7 класс, Многообразие птиц | Птицы [2] | Игра CannonBall Fun. В качестве закрепления пройденного материала. |
| Ковыляева А.Х. | 8 класс, Организменный уровень | Бак [3] | Во время обобщающего урока. |
| Пятаева Т.Ю. | 8 класс, Спинной мозг
7-9 классы,Экология растений |
[4] | Закрепление пройденного материала
Конкурс эрудитов |
| Герасимова Е.К. |
9 класс, Многообразие форм живых организмов. 9 класс, Многообразие форм живых организмов.11 класс, Биосфера - живая оболочка Земли. |
Игра. Структурные уровни организации жизни | В качестве закрепления пройденного материала.Опрос учащихся с применением возможностей интерактивной доски.
Фронтальный опрос класса. |
| Бутыгина Е.С. | 7 класс. Многообразие птиц. | Викторина "Знаете ли вы птиц?"[5] | На обобщающем уроке по теме "Класс Птицы" |
| Бутыгина Е.С. | 7 класс. Цепи питания. | Кто чем питается[6] | При изучении темы "Биоценоз" |
| Бутыгина Е.С. | 6 класс. Многообразие растений. | Ботаническая игра[7] | Закрепление темы "Роль растений в жизни человека" |
| Зерали О.Л. | Биология.9 класс.Раздел "Основы экологии." Тема "Биотические связи в природе" | "Биотические связи в природе". [8],[9] | В качестве закрепления изученного материала. |
ЭКОЛОГИЯ
| ФИО участника | Класс, тема урока | Название задания, ссылка | Идеи по использованию задания |
| Чигвинцева О.А. | 9 класс,Введение в экологию | [10] Основы экологии | Изучение новой темы |
| Ковыляева А.Х. | 7 класс, Экологические группы | Птицы [11] | Игра Manic Miner. Для закрепления изученного материала. |
| Герасимова Е.К. | 11 класс, Экологическая система | Игра. Экологическая система | В качестве закрепления пройденного материала. |
| Зерали О.Л. | 9 класс.Раздел "Основы экологии." Тема "Биотические связи в природе" | "Биотические связи в природе". [12],[13] | В качестве закрепления изученного материала. |
| Ячейка 1*5 | Ячейка 2*5 | Ячейка 3*5 | Ячейка 4*5 |
| Ячейка 1*6 | Ячейка 2*6 | Ячейка 3*6 | Ячейка 4*6 |
| Ячейка 1*7 | Ячейка 2*7 | Ячейка 3*7 | Ячейка 4*7 |
| Ячейка 1*8 | Ячейка 2*8 | Ячейка 3*8 | Ячейка 4*8 |
| Ячейка 1*9 | Ячейка 2*9 | Ячейка 3*9 | Ячейка 4*9 |
| Ячейка 1*10 | Ячейка 2*10 | Ячейка 3*10 | Ячейка 4*10 |
