Учебный проект :В сказочном мире волшебных героев
(→Автор проекта) |
(→Автор проекта) |
||
Строка 2: | Строка 2: | ||
'''Антонова Елена Петровна''' | '''Антонова Елена Петровна''' | ||
− | [[Изображение:Pazi. | + | [[Изображение:Pazi.042jpg/100px/Пояснительная подпись]] |
== Название проекта == | == Название проекта == |
Версия 23:35, 8 ноября 2010
Автор проекта
Антонова Елена Петровна
Файл:Pazi.042jpg/100px/Пояснительная подпись
Название проекта
В сказочном мире волшебных героев
Предмет, класс
Литературное чтение 4класс
Краткая аннотация проекта
Не верьте , если вам скажут, что сказки написаны для детей . С радостью читают их дети , вновь и вновь перечитывают взрослые. Мой проект посвящен сказкам. Я приглашаю вас отправиться в удивительное путешествие по страницам волшебных книг. Пересказывать сказки нельзя,как нельзя пересказывать поэзию . В неё надо вчитываться , вслушиваться, вдумываться. Сказку трудно объяснить, потому что она аллегорична и даёт возможность каждому читателю находить в ней то, что наиболее близко ему. "Быть честным с друзьями и мужественным с врагами, Ненавидеть ложь и правду,не помнить зла , но не забывать добра, не говорить плохо о том, кто отсутствует , спрашивать совет у мудрого, следовать учениям древности, блюсти законы, изучать искусства, постигать знания и языки ." Вот чему учили люди,создавшие сказки более 1000 лет тому назад. А разве сейчас в век компьютеров и новых государственных стандартов не важны те добрые советы , которые даются в одной ирландской сказке:
"Не смейся над старым , если ты молодой ; и над бедным ,если ты богатый; и над хромым если , ты проворный; и над слепым , если ты зрячий ; и над больным, если ты здоровый; и над тупым , если ты способный; и над глупым , если ты мудрый . Не будь слишком умён и не будь слишком глуп. Не будь слишком самонадеян и не будь слишком застенчив. Не будь слишком горд и не будь слишком скромен . Не будь слишком суров и не будь слишком добр. Если ты будешь слишком самонадеян , тебя будут избегать; если ты будешь слишком скромен, тебя не будут уважать; если ты будешь слишком болтлив ,на тебя не будут обращать внимания; если ты будешь слишком молчалив , с тобой не будут считаться; если ты будешь слишком суров , от тебя отшатнутся; если ты будешь слишком добр , тебя растопчут. Будь справедлив , но будь терпим, будь упорен, а главное ,учись не на навидеть ложь и любить правду."
В своём проекте я рассматриваю сказку как с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании , так и для развития самостоятельных навыков в нахождении информации, умение её анализировать и делать выводы. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности встречаются в волшебных сказках . Кроме того целью проекта является:формирование условий для создания положительной мотивации навыка беглого чтения , развития устной и письменной речи.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Чему нас учит мир волшебных героев ?"
- Проблемный вопрос: К каким действиям побуждают волшебные слова в сказках ?"
- Учебный вопрос:Что такое сказка ?"
- Учебный вопрос:Из каких частей состоит сказка?"
- Учебный вопрос:Что делает сказку волшебной ?"
- Учебный вопрос: Какие виды сказок вы знаете ?"
- Проблемный вопрос:Какими особенностями характера и почему обладают великаны и лилипуты ?"
- Учебный вопрос:Чем литературная сказка отличается от народной ?"
- Учебный вопрос:Всегда ли в сказках добро побеждает зло ?"
- Учебный вопрос:Чудесные помощники главных героев."
- Учебный вопрос:Каких сказочных великанов и лилипутов вы знаете?"
- Проблемный вопрос:Для чего необходимы удивительные превращения героев?"
- Учебный вопрос:Какие волшебные предметы помогают сказочным героям ?"
- Учебный вопрос:Использование магических чисел в волшебных сказках ?"
- Учебный вопрос:Каких писателей сказочников вы знаете ?
- Учебный вопрос:Чему можем научиться читая сказки ?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|