ID079 Расследование Е
Olga77 (обсуждение | вклад) (Новая: {| cellpadding="10" style="width: 100%; align:center; background-color:#fce7cf; border: 3px solid #ff8040; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-borde...) |
Olga77 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== План работы команды == | == План работы команды == | ||
| − | Первый этап. Опрос | + | '''Первый этап. Опрос''' |
| + | |||
1) провести анкетирование среди одноклассников: «Что ты знаешь о пищевых добавках, экомаркировках?» | 1) провести анкетирование среди одноклассников: «Что ты знаешь о пищевых добавках, экомаркировках?» | ||
| + | |||
2) опрос « Мой любимый продукт» | 2) опрос « Мой любимый продукт» | ||
| − | Второй этап. Расследование | + | |
| + | '''Второй этап. Расследование''' | ||
| + | |||
1) обсудить результаты опроса, выявить 10 самых популярных продуктов | 1) обсудить результаты опроса, выявить 10 самых популярных продуктов | ||
| + | |||
2) Собрать упаковки самых популярных продуктов среди одноклассников | 2) Собрать упаковки самых популярных продуктов среди одноклассников | ||
| + | |||
3) изучить упаковки и составить список «Е» добавок | 3) изучить упаковки и составить список «Е» добавок | ||
| + | |||
4) используя ресурсы сети Интернет выяснить, что представляют собой эти «Е» добавки | 4) используя ресурсы сети Интернет выяснить, что представляют собой эти «Е» добавки | ||
| + | |||
5) проанализировать информацию, результаты расследования и сделать вывод | 5) проанализировать информацию, результаты расследования и сделать вывод | ||
| − | Третий этап. Оформление результатов | + | |
| + | '''Третий этап. Оформление результатов''' | ||
| + | |||
1) подготовить фотографии | 1) подготовить фотографии | ||
| + | |||
2) создать статью | 2) создать статью | ||
| − | Четвертый этап. Расследование одного дня | + | |
| + | '''Четвертый этап. Расследование одного дня''' | ||
| + | |||
1) с помощью ресурса сети Интернет найти информацию о «экомаркировках», знаках экомаркировки | 1) с помощью ресурса сети Интернет найти информацию о «экомаркировках», знаках экомаркировки | ||
| + | |||
2) предложить одноклассникам изучить дома упаковки товаров с экомаркировкой и составить список этих товаров | 2) предложить одноклассникам изучить дома упаковки товаров с экомаркировкой и составить список этих товаров | ||
| + | |||
3) выбрать часто используемые товары, на упаковке которых встречается экомаркировка | 3) выбрать часто используемые товары, на упаковке которых встречается экомаркировка | ||
| + | |||
4) сделать вывод о экомаркировке чаще всего встречающейся | 4) сделать вывод о экомаркировке чаще всего встречающейся | ||
| − | Пятый этап. Копилка вкусностей | + | |
| + | '''Пятый этап. Копилка вкусностей''' | ||
| + | |||
Выявить Лидера вкусностей нашей команды | Выявить Лидера вкусностей нашей команды | ||
| Строка 70: | Строка 88: | ||
!style="background-color:#7FFF00;"| Продукты||style="background-color:#7FFF00;" |Е-добавки|| style="background-color:#7FFF00;"| Влияние на здоровье | !style="background-color:#7FFF00;"| Продукты||style="background-color:#7FFF00;" |Е-добавки|| style="background-color:#7FFF00;"| Влияние на здоровье | ||
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;"|Конфеты Skittles||style="background-color:#F0FFF0;"| Е 1400, Е 570,Е 904, Е 104, Е 171, Е 120, Е 110, Е 133-опасные, подозрительные и кожные заболевания|Раздражают кишечник, не рекомендуется кушать. | + | |style="background-color:#F0FFF0;"|Конфеты Skittles||style="background-color:#F0FFF0;"| Е 1400, Е 570,Е 904, Е 104, Е 171, Е 120, Е 110, Е 133-опасные, подозрительные и кожные заболевания||style="background-color:#F0FFF0;"|Раздражают кишечник, не рекомендуется кушать. |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" |Чипсы " Сheetos " ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует| отсутствует | + | |style="background-color:#F0FFF0;" |Чипсы " Сheetos " ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует||style="background-color:#F0FFF0;"| отсутствует |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" |Жевательная резинка «Орбит»||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 967, Е 414, Е 422, Е 171, Е 950, Е 903, Е 320, Е 133, Е 420,Е 405, Е 631-опасные и запрещенные | При частном употреблении могут вызвать нарушения в работе желудочно-кишечного тракта. | + | |style="background-color:#F0FFF0;" |Жевательная резинка «Орбит»||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 967, Е 414, Е 422, Е 171, Е 950, Е 903, Е 320, Е 133, Е 420,Е 405, Е 631-опасные и запрещенные ||style="background-color:#F0FFF0;"| При частном употреблении могут вызвать нарушения в работе желудочно-кишечного тракта. |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" | Чипсы "Lays" ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует| отсутствует | + | |style="background-color:#F0FFF0;" | Чипсы "Lays" ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует||style="background-color:#F0FFF0;"| отсутствует |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" | Газированная вода "Sprite" ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует | отсутствует | + | |style="background-color:#F0FFF0;" | Газированная вода "Sprite" ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует ||style="background-color:#F0FFF0;"| отсутствует |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" |Газированная вода "Coca Cola"||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 150, Е 338-кожные заболевания. Используется как подкислитель в различных напитках на ароматизаторах. | Вызывает расстройство желудка. | + | |style="background-color:#F0FFF0;" |Газированная вода "Coca Cola"||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 150, Е 338-кожные заболевания. Используется как подкислитель в различных напитках на ароматизаторах. ||style="background-color:#F0FFF0;"| Вызывает расстройство желудка. |
|- | |- | ||
|style="background-color:#F0FFF0;" |Йогурт «Активиа»||style="background-color:#F0FFF0;" |Е 1412, Е 412, Е 163, Е 120-кожные заболевания Негативно влияют на работу печени и почек, у детей вызывает гипперактивность. | |style="background-color:#F0FFF0;" |Йогурт «Активиа»||style="background-color:#F0FFF0;" |Е 1412, Е 412, Е 163, Е 120-кожные заболевания Негативно влияют на работу печени и почек, у детей вызывает гипперактивность. | ||
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" |Йогурт питьевой Actimel ||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 1442- безвредный подсластитель| кожные заболевания | + | |style="background-color:#F0FFF0;" |Йогурт питьевой Actimel ||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 1442- безвредный подсластитель||style="background-color:#F0FFF0;"| кожные заболевания |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" |Сырок «Чудо»||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 452-расстойство желудка| Не рекомендуется людям, страдающим заболеваниями печени и почек. | + | |style="background-color:#F0FFF0;" |Сырок «Чудо»||style="background-color:#F0FFF0;" | Е 452-расстойство желудка||style="background-color:#F0FFF0;"| Не рекомендуется людям, страдающим заболеваниями печени и почек. |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" |лапша быстрого приготовления " Ролтон» ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует| отсутствует | + | |style="background-color:#F0FFF0;" |лапша быстрого приготовления " Ролтон» ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует||style="background-color:#F0FFF0;"| отсутствует |
|- | |- | ||
| − | |style="background-color:#F0FFF0;" | шоколадный батончик " Snickers " ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует | отсутствует | + | |style="background-color:#F0FFF0;" | шоколадный батончик " Snickers " ||style="background-color:#F0FFF0;" | отсутствует ||style="background-color:#F0FFF0;"| отсутствует |
|} | |} | ||
== Расследование одного дня == | == Расследование одного дня == | ||
Версия 13:19, 10 ноября 2010
|
Задачи расследования1)Познакомиться с пищевыми добавками с индексом «Е»: их классификация, для чего используется; 2) Найти информацию о влиянии «Е» добавок на здоровье человека; 3) Проанализировать полученную информацию и сделать вывод. План работы командыПервый этап. Опрос 1) провести анкетирование среди одноклассников: «Что ты знаешь о пищевых добавках, экомаркировках?» 2) опрос « Мой любимый продукт» Второй этап. Расследование 1) обсудить результаты опроса, выявить 10 самых популярных продуктов 2) Собрать упаковки самых популярных продуктов среди одноклассников 3) изучить упаковки и составить список «Е» добавок 4) используя ресурсы сети Интернет выяснить, что представляют собой эти «Е» добавки 5) проанализировать информацию, результаты расследования и сделать вывод Третий этап. Оформление результатов 1) подготовить фотографии 2) создать статью Четвертый этап. Расследование одного дня 1) с помощью ресурса сети Интернет найти информацию о «экомаркировках», знаках экомаркировки 2) предложить одноклассникам изучить дома упаковки товаров с экомаркировкой и составить список этих товаров 3) выбрать часто используемые товары, на упаковке которых встречается экомаркировка 4) сделать вывод о экомаркировке чаще всего встречающейся Пятый этап. Копилка вкусностей Выявить Лидера вкусностей нашей команды Результаты расследования[[:Изображение: |Анализируем результаты опроса]] [[:Изображение:|Составляем список]] В результате опроса был составлен список наиболее популярных продуктов: 1."Coca Cola"- сильногазированный безалкогольный напиток 2."Sprite" - сильногазированный безалкогольный напиток 3."Lays" - чипсы 4." Сheetos "- чипсы 5." Snickers " – шоколадный батончик 6." Ролтон "- лапша быстрого приготовления 7."Активия"- -йогурт 8." Actimel "- йогурт питьевой 9."Orbit"- жевательная резинка 10."Чудо" – глазированный сырок 11. «Skittles» - жевательные конфеты Мы внимательно изучили упаковки, переписали все Е добавки, воспользовались ресурсами Интернета и вот что у нас получилось:
Расследование одного дняКопилка вкусностейВыводыВажно знать какие пищевые добавки содержатся в используемых нами продуктах. Мы сами делаем свой выбор, приобретая продукты. Для этого необходимо: внимательно читайте надписи на этикетке продукта, обращать внимание на окраску и срок годности приобретаемого продукта. Исходя из опроса и анкетирования среди одноклассников, считаем необходимым, познакомить всех учащихся школы с полученной информацией о пищевых добавках и знаках экомаркировки на классных и школьных мероприятиях Перечень использованных источников |
