Учебный проект Страницы освободительных войн
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 87: | Строка 87: | ||
игра | игра | ||
[[http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/a7dV7.htm]] | [[http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/a7dV7.htm]] | ||
| + | '''План проекта''' | ||
| + | [http://www.example.com заголовок ссылки]Этапы работы | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Содержание''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Исполнители''' | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Обсуждение темы проекта, предмет исследования с учителем. | ||
| + | 2. Формулировка основополагающего вопроса. | ||
| + | 3. Постановка задач перед учащимися. | ||
| + | 4. Разработка буклета для учеников и родителей. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Учитель. | ||
| + | |||
| + | '''Этап 1.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Вводная презентация для учащихся. | ||
| + | 2. Обсуждение вопросов по теме проекта. | ||
| + | 3. Формирование групп исследователей: | ||
| + | |||
| + | * Историки. | ||
| + | * Журналисты | ||
| + | * Искусствоведы | ||
| + | |||
| + | 4. «Мозговой штурм». | ||
| + | |||
| + | 5. Распределение обязанностей в группе. | ||
| + | 6. Обсуждение правил работы в группе. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Учитель -ученик | ||
| + | |||
| + | '''Этап 2''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1.Работа в группах. | ||
| + | |||
| + | 2.Анкетирование родителей по теме. | ||
| + | |||
| + | 3.Промежуточная самооценка | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ученик | ||
| + | |||
| + | Консультирует учитель | ||
| + | |||
| + | '''Заключительный'''''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1.Оформление результатов (рейтинг героев, схема). | ||
| + | |||
| + | 2.Итоговый тест. | ||
| + | 3.Итоговая презентация. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Ученик | ||
Версия 23:08, 13 ноября 2010
Автор проекта
Храмцова Елена Михайловна
Название проекта
Страницы освободительных войн
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на учащихся 4 класса. Тип проекта - исследовательский. Время- 3 триместр. Он охватывает раздел: Человек- защитник своего Отечества. В ходе проекта учащиеся проводят исследования, самостоятельно добывают информацию, делают выводы, отвечают на вопросы, выражают своё мнение, учатся работать в группах.
Ожидаемые результаты
-узнают и проанализируют события пяти войн;
-исследуют проблему "нескончаемых" войн на Кавказе;
-познакомятся с живописью, музыкой и литературой на военную тему.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему люди воюют?
- Проблемный вопрос:Как славяне защищали свою землю от врагов?
- Учебный вопрос:Какие освободительные войны вам знакомы?
- Учебный вопрос:Почему русские воины всегда сжигали за собой мосты?
- Учебный вопрос:Как затронула нашу губернию последняя война?
- Проблемный вопрос:Всегда ли человек - защитник своего Отечества?
- Учебный вопрос:Слышали ли вы такое понятие- наёмный убийца?
- Учебный вопрос:Кто сейчас не хочет мира на Кавказе?
- Учебный вопрос:Знаете ли вы о войне в Афганистане?
- Проблемный вопрос:Почему слова песни "Вставай страна огромная..."вдохновляли людей на подвиги?
- Учебный вопрос:Как военная тематика отражена в музыке?
- Учебный вопрос:Как тема войны нашла отражение в литературе?
- Учебный вопрос:Какие художники писали на военную тему?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Освободительные войны в России
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта*Вводная презентация учителя
|
В ходе проекта*Обсуждение темы, поиск необходимой информации
|
После завершения проекта*Ученики представляют схему "Причины войн"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиДругие документыигра [[1]] План проекта заголовок ссылкиЭтапы работы
Подготовительный
1. Обсуждение темы проекта, предмет исследования с учителем. 2. Формулировка основополагающего вопроса. 3. Постановка задач перед учащимися. 4. Разработка буклета для учеников и родителей.
Учитель. Этап 1.
1. Вводная презентация для учащихся. 2. Обсуждение вопросов по теме проекта. 3. Формирование групп исследователей: * Историки. * Журналисты * Искусствоведы 4. «Мозговой штурм». 5. Распределение обязанностей в группе. 6. Обсуждение правил работы в группе.
Учитель -ученик Этап 2
1.Работа в группах. 2.Анкетирование родителей по теме. 3.Промежуточная самооценка
Ученик Консультирует учитель Заключительный'
1.Оформление результатов (рейтинг героев, схема). 2.Итоговый тест. 3.Итоговая презентация.
Ученик |
