Учебный проект Страницы освободительных войн
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Другие документы) |
(→Другие документы) |
||
| Строка 88: | Строка 88: | ||
[[http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/a7dV7.htm]] | [[http://classtools.net/widgets/priority_chart_5/a7dV7.htm]] | ||
'''План проекта''' | '''План проекта''' | ||
| − | + | '''Этапы работы''' | |
| Строка 98: | Строка 98: | ||
'''Подготовительный''' | '''Подготовительный''' | ||
| − | + | * Обсуждение темы проекта, предмет исследования с учителем. | |
| − | + | * Формулировка основополагающего вопроса. | |
| − | + | * Постановка задач перед учащимися. | |
| − | + | * Разработка буклета для учеников и родителей. | |
| − | + | ||
| Строка 111: | Строка 110: | ||
| − | + | * Вводная презентация для учащихся. | |
| − | + | * Обсуждение вопросов по теме проекта. | |
| − | + | * Формирование групп исследователей: | |
| − | + | *Историки. | |
| − | + | *Журналисты | |
| − | + | *Искусствоведы | |
| − | + | * «Мозговой штурм». | |
| − | + | * Распределение обязанностей в группе. | |
| − | + | * Обсуждение правил работы в группе. | |
| − | + | ||
| − | Учитель -ученик | + | *Учитель -ученик |
'''Этап 2''' | '''Этап 2''' | ||
| − | + | *Работа в группах. | |
| + | *Анкетирование родителей по теме. | ||
| + | *Промежуточная самооценка | ||
| − | + | *Ученик | |
| − | + | *Консультирует учитель | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
'''Заключительный'''''' | '''Заключительный'''''' | ||
| − | + | *Оформление результатов (рейтинг героев, схема). | |
| − | + | *Итоговый тест. | |
| − | + | *Итоговая презентация. | |
| − | + | ||
| − | + | *Ученик | |
Версия 23:15, 13 ноября 2010
Автор проекта
Храмцова Елена Михайловна
Название проекта
Страницы освободительных войн
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован на учащихся 4 класса. Тип проекта - исследовательский. Время- 3 триместр. Он охватывает раздел: Человек- защитник своего Отечества. В ходе проекта учащиеся проводят исследования, самостоятельно добывают информацию, делают выводы, отвечают на вопросы, выражают своё мнение, учатся работать в группах.
Ожидаемые результаты
-узнают и проанализируют события пяти войн;
-исследуют проблему "нескончаемых" войн на Кавказе;
-познакомятся с живописью, музыкой и литературой на военную тему.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему люди воюют?
- Проблемный вопрос:Как славяне защищали свою землю от врагов?
- Учебный вопрос:Какие освободительные войны вам знакомы?
- Учебный вопрос:Почему русские воины всегда сжигали за собой мосты?
- Учебный вопрос:Как затронула нашу губернию последняя война?
- Проблемный вопрос:Всегда ли человек - защитник своего Отечества?
- Учебный вопрос:Слышали ли вы такое понятие- наёмный убийца?
- Учебный вопрос:Кто сейчас не хочет мира на Кавказе?
- Учебный вопрос:Знаете ли вы о войне в Афганистане?
- Проблемный вопрос:Почему слова песни "Вставай страна огромная..."вдохновляли людей на подвиги?
- Учебный вопрос:Как военная тематика отражена в музыке?
- Учебный вопрос:Как тема войны нашла отражение в литературе?
- Учебный вопрос:Какие художники писали на военную тему?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Освободительные войны в России
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта*Вводная презентация учителя
|
В ходе проекта*Обсуждение темы, поиск необходимой информации
|
После завершения проекта*Ученики представляют схему "Причины войн"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиДругие документыигра [[1]] План проекта Этапы работы
Подготовительный
Учитель. Этап 1.
Этап 2
Заключительный'
|
