Учебный проект Братья наши меньшие
(→Материалы по поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по поддержке проектной деятельности) |
||
Строка 84: | Строка 84: | ||
== Материалы по поддержке проектной деятельности == | == Материалы по поддержке проектной деятельности == | ||
− | [ Тест] | + | [https://spreadsheets.google.com/gform?key=tPo4ZWMJ8WA2a5M8qQRhhdA&hl=ru#edit Тест] |
[https://docs.google.com/fileview?id=0B6ZVgOIdGtpqNGEzNmY4NTItMDhlOC00MWNkLTgzMmUtZDFlM2ZiZTI5YjBl&hl=ru инет источники] | [https://docs.google.com/fileview?id=0B6ZVgOIdGtpqNGEzNmY4NTItMDhlOC00MWNkLTgzMmUtZDFlM2ZiZTI5YjBl&hl=ru инет источники] | ||
Версия 21:11, 15 ноября 2010
Автор проекта
Максимова Оксана витальевна
Название проекта
Братья наши меньшие"
Предмет, класс
Окружающий мир и литературное чтение 1класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект может быть осуществлен в 1 классе в течении 5 уроков. Он охватывает следующие темы: "Кто такие насекомые7", "Кто такие птицы?", "Кто такие животные?", "Мы в зоопарке", "Кто нас окружает?" Данный проект формирует у учащихся правильное представление о животных, осознание того,что нужно правильно вести себя с животными, и бережно к ним относится. развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за того, кого приучили, прививает любовь к животным. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: .назвать группы животных; .перечислить их особенности, место обитания, образ жизни; .перечислить правила ухода за домашними животными .распределять обязанности в группе над общей задачей исследования; .выполнить проверочную работу по теме учебной программы; .изложить весь изученной группой материал по теме исследования; .в ходе проекта продемонстрировать итоговый продукт проекта группы в соответствии с критериями
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: О чем думают животные?
- Проблемный вопрос:Все ли животные друзья человека?
- Учебный вопрос: Кто такие животные?
- Учебный вопрос: какие животные обитают на территории самарской области?
- Учебный вопрос: Какой образ жизни ведут животные?
- Учебный вопрос: На какие группы можно разделить всех животных?
- Проблемный вопрос:Что интереснее: смотреть мультфильмы или читать книги?
- Учебный вопрос: Какие сказки и рассказы о животных мы знаем?
- Учебный вопрос: Произведения о животных каких авторов мы знаем?
- Учебный вопрос: Какие мультфильмы о животных вы знаете?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:Хорошо ли живется домашним животным?
- Учебный вопрос: Какие домашние животные живут у меня дома?
- Учебный вопрос: Как я ухаживаю за домашними животными?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Животные друзья человека
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания. Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|