Учебный проект О постоянстве в русском языке
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0B341VeUkUkPAZjIxNjRhMjEtMWRkZS00M2U1LWE3MWItMDVkMGNjNDkxMWVi&hl=ru Инструкция для ученика "Построение таблицы "Знаю. Интересуюсь. Умею"] | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B341VeUkUkPAZjIxNjRhMjEtMWRkZS00M2U1LWE3MWItMDVkMGNjNDkxMWVi&hl=ru Инструкция для ученика |
| + | "Построение таблицы "Знаю. Интересуюсь. Умею"] | ||
[https://docs.google.com/document/d/1OGNllzmrnzGjLRDrbTe2zZckTNyR7ucEQ0UIj-wZmgw/edit?hl=ru Оценочный лист для ученика] | [https://docs.google.com/document/d/1OGNllzmrnzGjLRDrbTe2zZckTNyR7ucEQ0UIj-wZmgw/edit?hl=ru Оценочный лист для ученика] | ||
Версия 20:18, 15 ноября 2010
Автор проекта
Шишковская Наталья Петровна
Название проекта
О постоянстве в русском языке.
Предмет, класс
Русский язык, 4класс
Краткая аннотация проекта
Этот проект может быть реализован в 4 классе на уроках русского языка в течение 8 уроков. Проект развивает речь учащихся, их словарный запас, стимулирует готовность сознательно выбирать такое языковое средство, которые образно и наиболее точно передаёт мысль в определенной ситуации. Проект помогает научиться выстраивать собственные высказывания на ту или иную тему. Проект развивает орфографическую зоркость, грамотность написания наречий. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме, развивает их кругозор, расширяет знание о языковых единицах русского языка. Ожидаемые результаты: 1. Умение отличать наречие от других частей речи. 2. Называть вопросы, на которые наречие отвечает. 3. Давать определение наречию. 3. Определять синтаксическую роль наречия. 4. Уметь составлять памятки и листы самооценки. 8. Уметь защищать свой продукт деятельности. 9. Уметь оценивать свою деятельность и деятельность товарищей. 10.Приобрести навыки совместной работы в группе.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Есть ли постоянство в русском языке?
- Проблемный вопрос:Чем наречия отличаются от других частей речи.
- Учебный вопрос:Что такое наречие?
- Учебный вопрос:Каковы основные признаки наречий?
- Проблемный вопрос:Сможешь ли ты сам образовать наречие?
- Учебный вопрос:Как образуются наречия от прилагательных, существительных.
- Учебный вопрос:Как образовывать наречия с помощью приставок и суффиксов.
- Проблемный вопрос:Как наречия используются в речи.
- Учебный вопрос:Каким членом предложения являются наречия в предложении?
- Учебный вопрос:Как наречия используются во фразеологических оборотах?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Чем наречие отличается от других частей речи и как используется в речи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
[https://docs.google.com/leaf?id=0B341VeUkUkPAZjIxNjRhMjEtMWRkZS00M2U1LWE3MWItMDVkMGNjNDkxMWVi&hl=ru Инструкция для ученика "Построение таблицы "Знаю. Интересуюсь. Умею"]
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Дидактическая игра "Что такое наречие?"
