Учебный проект О постоянстве в русском языке

Версия 23:42, 16 ноября 2010

Автор проекта

Шишковская Наталья Петровна

Название проекта

О постоянстве в русском языке.

Предмет, класс

Русский язык, 4класс

Краткая аннотация проекта

Этот проект может быть реализован в 4 классе на уроках русского языка в течение 21 урока. Он охватывает тему "Части речи", "Часть речи - наречие", "Образование наречий", "Синтаксическая роль наречий".Проект развивает речь учащихся, их словарный запас, стимулирует готовность сознательно выбирать такое языковое средство, которые образно и наиболее точно передаёт мысль в определенной ситуации. Проект помогает научиться выстраивать собственные высказывания на ту или иную тему. Проект развивает орфографическую зоркость, грамотность написания наречий. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме, развивает их кругозор, расширяет знание о языковых единицах русского языка. Ожидаемые результаты: 1. Умение отличать наречие от других частей речи. 2. Называть вопросы, на которые наречие отвечает. 3. Давать определение наречию. 3. Определять синтаксическую роль наречия. 4. Уметь составлять памятки и листы самооценки. 8. Уметь защищать свой продукт деятельности. 9. Уметь оценивать свою деятельность и деятельность товарищей. 10.Приобрести навыки совместной работы в группе.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Есть ли постоянство в русском языке?

1. Проблемный вопрос:Чем наречия отличаются от других частей речи.
   1. Учебный вопрос:Что такое наречие?
   2. Учебный вопрос:Каковы основные признаки наречий?

1. Проблемный вопрос:Сможешь ли ты сам образовать наречие?
   1. Учебный вопрос:Как образуются наречия от прилагательных, существительных.
   2. Учебный вопрос:Как образовывать наречия с помощью приставок и суффиксов.

1. Проблемный вопрос:Как наречия используются в речи.
   1. Учебный вопрос:Каким членом предложения являются наречия в предложении?
   2. Учебный вопрос:Как наречия используются во фразеологических оборотах?

Публикация учителя

буклет внутри буклет обложка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Чем наречие отличается от других частей речи и как используется в речи

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

литература Тест

План проекта.

До начала проекта учитель планирует

Стартовую презентацию Оформляет памятку:"Как заполнять таблицу З-И-У" Подготавливает материалы по формирующему оцениванию. Подготавливает дидактический материал

Подготовительный этап

Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта.

1.Стартовая презентация учителя.

2.Обсуждение темы проекта.

3.Организация групп ("Исследователи", "Создатели", "Составители")

4.Постановка задач перед группами.

5.Заполнение оценочных листов.

6.Распределение обязаностей в группах.

7.Знакомство с таблицами З-И-У

8.Обсуждение источников информации.

Основной этап

1.Сбор информации.

2.Заполнение таблиц З-И-У.

3.Работа с упражнениями учебника, словарями, поиск материала в Интернете.

4.Знакомство учащихся с оценочными листами, разрабатываются критерии оценки.

5.Промежуточные итоги работы фиксируются в тетрадях учащихся, контрольных листах.

6.Исследователи заполняют и оформляют альбом-мини-энциклопедию "Знакомые незнакомцы"

7.Создатели оформляют плакат "Что такое наречие"

8.Составители разрабатывают памятку "Разбор наречий по составу"

9.Учитель оказывает индивидуальную и групповую помощь во внеурочное время.

Другие документы

Дидактическая игра "Что такое наречие?"

Дидактическая игра "Знаешь ли ты фразеологизмы?"