Учебный проект Природа России
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Публикация учителя) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDgxYTY3YzItZmYwYy00YjRmLWE4NzktMzQ2ODUyNWEwNjlj&hl=ru 1 страница буклета] | [https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDgxYTY3YzItZmYwYy00YjRmLWE4NzktMzQ2ODUyNWEwNjlj&hl=ru 1 страница буклета] | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDc0Yjg3N2YtMGY5Yi00ZDE3LThjYzAtN2MyMjJkNjkwYzUx&hl=ru 2 страница буклета] | [https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDc0Yjg3N2YtMGY5Yi00ZDE3LThjYzAtN2MyMjJkNjkwYzUx&hl=ru 2 страница буклета] | ||
Версия 17:43, 18 ноября 2010
Автор проекта
Валерия Зотова
Название проекта
Учебный проект Мы познаём мир
Предмет, класс
4 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.В рамках проекта дети познакомятся с особенностями природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использовании,узнаюто разнообразии При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме.Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,
План проекта
Вопросы, направляющие проект
В чём разнообразие нашего мира?
- Зачем надо уметь читать географические карты?
- Какие природные зоны есть на территории нашей страны?
- Что такое равнины и возвышенности?
- Почему моржи не живут в тайге?
- Какие растения и животные характерны для каждой природной зоны?
- Как приспосабливаются растения и животные к условиям жизни в каждой природной зоне?
- Почему природа России настолько многообразна?
- Как изменяется растительный и животный мир в направлении от севера к югу нашей страны?
- Какие животные характерны для северной части, для южной части нашей страны?
- Как меняется природа России под влиянием человека
- Какие особенности хозяйственной деятельности человека ты знаешь?
- Что делают люди, чтобы сохранить вымирающие растения и животных?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование уч-ся в проекте Природа России
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
