Обсуждение:Секция 2 Методологическая культура 2010

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопрос Артамоной Марии (НК-31))
(Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31))
Строка 33: Строка 33:
  
 
Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?
 
Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?
 +
 +
(Вартанова Мария)
 +
 +
== Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31) ==
 +
 +
Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?
  
 
(Вартанова Мария)
 
(Вартанова Мария)

Версия 10:50, 22 ноября 2010

Обсуждение работ участников. Здесь Вы можете задать вопросы авторам статей и высказать свое мнение.



Содержание

Вопрос Сухенко

Как вы думаете,будут ли пересматривать учебный процесс с целью перемещения изучения философии хотя бы параллельно изучению курса методики музыкального воспитания? Ведь, действительно, это важно для восприятия новых музыкальных технологий. (Майорова )

Вопрос Маркиной Светлане Владимировне(НК-4А)

Как Вы думаете, все ли из перечисленных вами задач выполняются в настоящее время?

(Майорова)

Вопрос Олейниченко Светлане (НК-31)

Света скажите, почему вы решили затронуть именно эту тему, а не коснулись проблемы рассматривающейся в вашей курсовой, по моему мнению она наиболее интересна? Заранее спасибо

(Вартанова Мария)

Вопрос Кошеваровой Екатерине (НК-31)

Скажите Катя из какой литературы вы брали данный материал, мне стала очень интересна проблемма рассматривающаяся в вашей статье? (Вартанова Мария)

Вопрос Хамдеевой Лилии (НК-31)

СКажите Лиля а какие еще наиболее важные причины плохой успеваемости по математике, кроме слабого интереса к предмету? (Вартанова Мария)

Вопрос Артамоной Марии (НК-31)

Скажите Мария, почему вы выбрали рассмотрение именно этой проблемы?

(Вартанова Мария)

Вопрос Горбуновой Екатерине (НК-31)

Катя, а что бы вы еще посоветовали для повышения навыков сотрудничества у младших школьников?

(Вартанова Мария)

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/