Учебный проект Это зависит только от тебя
(→План проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
-рефлексия родителей | -рефлексия родителей | ||
| − | == Вопросы, направляющие проект | + | == Вопросы, направляющие проект |
| + | ''Основополагающий вопрос:'' Что такое здоровье? | ||
| − | '' | + | #''Проблемный вопрос:''Как выглядит здоровый человек? |
| − | #'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как сохранить улыбку красивой? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каковы правила ухода за кожей? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Почему сон-лучшее лекарство для человека? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | Только ли внешность делает людей красивыми? |
| − | #'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Как можно быть здоровым без лекарств? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каковы последствия курения? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Зачем надо соблюдать режим дня? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что чувствует человек ,когда он заболел? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Зачем надо соблюдать режим дня? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что чувствует человек ,когда он заболел? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| + | #''Проблемный вопрос:''Существуют ли секреты долголетия? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Можно ли физический труд назвать отдыхом? | ||
| + | Мешают ли плохие мысли здоровью человека? | ||
| + | Зачем нужно закаливаться с раннего детства? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 17:44, 12 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
Это зависит только от тебя
Предмет, класс
Окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру для детей 9-10 лет. Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,начиная с раннего детства,-актуальная задача современного образования.Предлагаемый проект нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Цель проекта:пропаганда здорового образа жизни,научить детей быть здоровыми и душой и телом,помочь осознать,что здоровье-главная ценность,научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье в согласии с законами природы и бытия. Задачи проекта:формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,физического воспитания и культуры полезного питания. Этот проект-попытка обратить внимание детей на своё собственное здоровье. На данный проект отводится 8 часов. В ходе проекта дети проявят свои знания,научатся добывать новые,проведут исследования,предоставят свои работы и обсудят их.
План проекта
Подготовительный этап. Учитель планирует:
-подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач,
формулировка вопросов по теме проекта);
-этапы проекта; -темы для учебных исследований учащихся; -план оценивания в ходе проекта.
Учитель готовит:
-список информационных источников и литературы; -буклет для родителей; -вводную презентацию проекта; -дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.) -список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы) -кретерии оценивания; -формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы;
Основной этап.
-постановка проблемных и учебных вопросов для групп; -разработка плана работы в группе; -изучение учениками критериев оценивания; -распределение обязанностей в группах; -выбор формы представления работы;
-анализ проблемных вопросов по темам исследований; -выдвижение гипотез; -определенние целей исследований. -оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок.
Заключительный этап. Защита проекта:
-презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений; -основные выводы по теме исследований; -формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.
Оценивание работ:
-тестовая проверочная работа по учебной программе; -проведение итоговой викторины; -защита продуктов исследований.
Подведение итогов:
-рефлексия учащихся; -рефлексия родителей
== Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что такое здоровье?
- Проблемный вопрос:Как выглядит здоровый человек?
- Учебный вопрос:Как сохранить улыбку красивой?
- Учебный вопрос:Каковы правила ухода за кожей?
- Учебный вопрос:Почему сон-лучшее лекарство для человека?
Только ли внешность делает людей красивыми?
- Проблемный вопрос:Как можно быть здоровым без лекарств?
- Учебный вопрос:Каковы последствия курения?
- Учебный вопрос:Зачем надо соблюдать режим дня?
- Учебный вопрос:Что чувствует человек ,когда он заболел?
- Учебный вопрос:Зачем надо соблюдать режим дня?
- Учебный вопрос:Что чувствует человек ,когда он заболел?
- Проблемный вопрос:Существуют ли секреты долголетия?
- Учебный вопрос:Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение?
- Учебный вопрос:Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют?
- Учебный вопрос:Можно ли физический труд назвать отдыхом?
Мешают ли плохие мысли здоровью человека?
Зачем нужно закаливаться с раннего детства?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
