Учебный проект Этот удивительный мир звуков.
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 109: | Строка 109: | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/MonitoringProgress/ap_informal_observations_anecdotal_notes.htm Неформальные наблюдения и интересные случаи] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
Версия 22:46, 12 декабря 2010
Автор проекта
Сурина Марина Владимировна
Название проекта
Этот удивительный мир звуков.
Предмет, класс
Русский язык (обучение грамоте), 1 класс.
Краткая аннотация проекта
Проведение данного проекта рекомендуется для учащихся 1-х классов начальной школы, обучающихся по системе Эльконина - Давыдова. Он охватывает изучение следующих учебных тем по русскому языку (обучению грамоте):
- Речевые и неречевые звуки, их роль в жизни.
- Гласные и согласные звуки.
- Деление слов на слоги.
- Постановка ударения в словах.
- Полный звуковой анализ слова.
По продолжительности этот проект рассчитан на 8 учебных недель.
Задачи проекта:
1. Обучающая. Познакомить учащихся 1-х классов с фонетическим строением слов русского языка, научить выделять гласные и согласные звуки, давать характеристику всех звуков, упражняться в полном звуковом анализе слов.
2. Развивающая. Продолжить формирование мотивации учебной деятельности и способов взаимодействия учащихся в малых группах, развивать познавательную активность, ИКТ-компетентности, рефлексивные умения учащихся.
3. Воспитывающая. Воспитывать дружелюбие, умение жить в коллективе, договариваться о способах сотрудничества, проявлять терпимость к чужому мнению.
Проект даёт возможность каждому ребёнку проявить творческую активность, познакомиться с многообразием звуков окружающего мира, прикоснуться к красоте природных явлений, животного мира и звучащего слова, которое произносит человек. Данный проект направлен на формирование основных учебных умений в букварный период: интонирование звуков в слове, выделение последовательности звуков в слове, характеристики каждого звука, деления слова на слоги, постановки ударения, моделирования слов. В процессе работы над проектом учащиеся осваивают методы исследования, моделирования, анализа и синтеза слов, приобретают навыки сотрудничества, умение работать в группах.
План проекта
План проекта
I этап. Подготовительный
Определение темы проекта.
Определение цели проекта.
Формулировка проблемных вопросов.
Формирование исследовательских групп.
Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.
Обсуждение возможных источников информации.
II этап. Основной
Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
Разработка плана действий для каждого ученика.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания.
Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.
III этап. Заключительный
Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
Защита полученных результатов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Может ли человек обойтись без звуков?
- Проблемный вопрос:Какие бывают звуки?
- Учебный вопрос:Какие звуки природы вы знаете?
- Учебный вопрос:Как звучит город?
- Учебный вопрос:Для чего нужны звуки человеческой речи?
- Проблемный вопрос:Без чего не может быть речевых звуков?
- Учебный вопрос:Что такое речевой аппарат?
- Учебный вопрос:Зачем нужен голос?
- Учебный вопрос:Одинаково или по-разному работают органы речи при произнесении разных звуков?
- Проблемный вопрос:Что такое модель слова?
- Учебный вопрос:Какие бывают гласные звуки?
- Учебный вопрос:Какие бывают согласные звуки?
- Учебный вопрос:Зачем словам ударение?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра Предмет.Действие.Признак. Игра С какого звука начинается слово?
