Учебный проект Ономастика. Известна ли она вам?

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(План проекта)
Строка 30: Строка 30:
 
Основной этап.
 
Основной этап.
 
#Сбор информации.
 
#Сбор информации.
#.Заполнение таблиц З-И-У
+
#Заполнение таблиц З-И-У
 
#Работа со словарями,поиск информации в Интернете.
 
#Работа со словарями,поиск информации в Интернете.
#.Знакомство с оценочными листами,критериями оценки.
+
#Знакомство с оценочными листами,критериями оценки.
#.Промежуточные итоги работы фиксируются в контрольных листах.
+
#Промежуточные итоги работы фиксируются в контрольных листах.
#.Оформление мини-альбома-энциклопедию" Знакомые незнакомцы",составление памятки.
+
#Оформление мини-альбома-энциклопедию" Знакомые незнакомцы",составление памятки.
 +
 
 +
Итоговый этап.
 +
Презентация учащихся.
 +
Отчет групп о проделанной работе.
 +
Защита проектов.
 +
Тестирование .Выступление с презентациями перед детьми других классов.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 17:04, 13 декабря 2010


Содержание

Автор проекта

Молчанова Валентина Михайловна

Название проекта

Ономастика. Известна ли она вам?

Предмет, класс

Русский язык, 3 КЛАСС

Краткая аннотация проекта

Проект "Ономастика. Известна ли она вам?" может быть использован для учащихся 3 класса для лучшего усвоения образовательных стандартов по русскому языку. Он охватывает изучение темы: "Имена собственные и нарицательные". Учащиеся узнают о возникновении, различных преобразованиях и распространении имен собственных. Познакомятся с классификацией имен собственных в зависимости от характера именуемого объекта. Узнают об отличии собственных имен от нарицательных.

Продолжительность выполнения проекта 4 часа.

План проекта

Подготовительный этап. Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целью проекта.

  1. Стартовая презентация учителя.
  2. Обсуждение темы проекта.
  3. Организация групп.
  4. Постановка задач перед группами.
  5. Заполнение оценочных листов.
  6. Распределение обязанностей в группах.
  7. Обсуждение источников информации.

Основной этап.

  1. Сбор информации.
  2. Заполнение таблиц З-И-У
  3. Работа со словарями,поиск информации в Интернете.
  4. Знакомство с оценочными листами,критериями оценки.
  5. Промежуточные итоги работы фиксируются в контрольных листах.
  6. Оформление мини-альбома-энциклопедию" Знакомые незнакомцы",составление памятки.

Итоговый этап. Презентация учащихся. Отчет групп о проделанной работе. Защита проектов. Тестирование .Выступление с презентациями перед детьми других классов.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Ономастика. Известна ли она вам?


  1. Проблемный вопрос:Могут ли мигрировать имена собственные?
    1. Учебный вопрос:Многозначны ли собственные имена?
    2. Учебный вопрос:Собственное или нарицательное?
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:Собственные имена-родители нарицательных?
    1. Учебный вопрос:Как рождаются географические названия?
    2. Учебный вопрос:Что ликвидирует собственные имена?
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:Где живут собственные имена?
    1. Учебный вопрос:Путешествуют ли имена собственные под землей?
    2. Учебный вопрос:Отправимся в Галактику?
    3. Учебный вопрос:Олимпиада или спартакиада?
    4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/