Учебный проект Природные зоны

Версия 16:05, 14 декабря 2010

Автор проекта

Берая Светлана Ионовна

Название проекта

Пустыни России

Предмет, класс

Окружающий мир 4 класс

Краткая аннотация проекта

Работа над проектом 3недели.

Проект проводится в рамках учебного курса "Окружающиц мир" А.А. Плешаков. Данный проект формирует осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к природе.В рамках проекта дети познакомятся с особенностями растительного и животного мира пустынь России, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использовании,узнают о её разнообразии

При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме.Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.

План проекта

Подготовительный этап

Деятельность учителя:

• определить тему проекта, поставить цель и задачи проекта, сформулировать вопросы;
• определить этапы проекта, темы учебных исследований;
• составить план оценивания;
• составить список литературы;
• приготовить буклет для родителей;
• вводную презентацию для учащихся;
• список оборудования (энциклопедии, видеофильмы, проектор);
• разработать критерии оценивания.

Основной этап

Деятельность учителя:

• знакомство родителей с буклетом;
• показ вводной презентации;
• постановка проблемных вопросов;
• деление на группы и распределение ролей;
• анализ проблемных вопросов;

Деятельность учащихся:

• мозговой штурм, составление плана деятельности;
• исследовательская деятельность:
• сбор информации
• рисунки на заданную тему
• оценивание.
• оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты;
• проверка знаний по учебному плану (тест).

Заключительный этап

Защита проекта:

• презентация работ учащихся;
• основные выводы по теме исследования;

Оценивание работ:

• проверка учителем тестовой работы по учебному плану;
• защита продуктов исследования (стендовая презентации);

Подведение итогов:

• Создание фотоальбома "Растения и животные пустынь России "
• Рефлексия учащихся;
• рефлексия родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Могут ли выжить растения и животные в пустыне?

1. Проблемный вопрос:

Какие приспособления у растений к жизни в пустыне?

Учебные вопросы

1.Почему у растений длинные корни, а листья превращены в колючки?

2.Какую роль в жизни пустыни играет самое известное растение - верблюжья колючка?

3.Какое дерево называют деревом пустыни?

2.Проблемный вопрос

Как приспособлены животные к жизни в пустыне?

Учебные вопросы.

1.Почему животный мир пустыни богаче растительного?

2.Почему большинство животных пустыни ведут ночной образ жизни.

3.Что помогает верблюдам выжить в условиях пустыни?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы