Учебный проект Загадочная русская зима
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
'''Подготовительный этап.''' | '''Подготовительный этап.''' | ||
| − | 1.Выбор темы проекта. | + | 1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта. |
| − | |||
| − | + | Необходимо сделать учителю: | |
| − | |||
| − | + | *продумать допустимые источники информации,продумать литературу | |
| − | + | *создать буклет для родителей | |
| − | + | *приготовить вводную презентацию | |
| − | + | *подбор дидактического материала | |
| − | + | *возможные критерии оценивания | |
| − | + | 2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации. | |
| − | + | Основной этап. | |
| + | |||
| + | |||
| + | 1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов. | ||
| + | |||
| + | 2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей. | ||
| + | |||
| + | 3.Сбор материала.Освоение программ,сервисов. | ||
| + | |||
| + | *историки обрабатывают анкеты,составляют диаграмму,проводят игру"Кто есть кто?" | ||
| + | *метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке,готовят фотографии | ||
| + | *биологи и зоологи | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | 4.Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | 5.Формирование групп учащихся ("историки", "метеорологи", "зоологи", биологи"). | ||
| + | |||
| + | 6.Проверка ранее полученных знаний ("Мозговой штурм")в каждой из групп. | ||
| + | |||
| + | 7.Знакомство с планом оценивания в ходе проекта. | ||
| − | |||
| − | |||
'''Основной этап.''' | '''Основной этап.''' | ||
Версия 17:25, 16 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
Загадочная русская зима
Предмет, класс
Окружающий мир,2класс
Краткая аннотация проекта
Все мы с волнением ожидаем прихода зимы, времени чудес, подарков, радости и веселья.Это же привлекает и наших детей.Зима для них это загадка природы,таинство и вера в чудо.Они интересуются всем, задают кучу вопросов,делают свои предположения,пристают к взрослым с немедленным ответом на их вопросы.Проект позволит ребятам самим искать ответы на свои же вопросы,заняться исследованием,проявить свои творческие способности.Ориентирован проект на изучение вопросов,связанных с зимними явлениями природы,взаимосвязи мира животного и растительного мира,историю появления традиций новогоднего празднования.Охватывает проект темы окружающего мира 2 класса. Запланирован проект по времени проведения на 3 недели(6 часов учебного материала).
План проекта
Подготовительный этап.
1.(1 урок окружающего мира)Выбор темы проекта.Обсуждение основной цели и задач проекта. Продумывание и выбор вопросов по теме проекта.
Необходимо сделать учителю:
- продумать допустимые источники информации,продумать литературу
- создать буклет для родителей
- приготовить вводную презентацию
- подбор дидактического материала
- возможные критерии оценивания
2.Родительское собрание с детьми.Знакомство родителей с буклетами,показ презентации.
Основной этап.
1.(2 урок окружающего мира)Деление на группы.Осуждение вопросов каждой группы.Составление планов работы.Обсуждение предлагаемых форм представления результатов.
2.(3 урок окружающего мира)Знакомство детей с возможными способами сбора материала,необходимыми сервисами Интернет и возможными компьютерными программами.Обсуждение планов работы групп.Проведение первой группой анкетирования детей.
3.Сбор материала.Освоение программ,сервисов.
- историки обрабатывают анкеты,составляют диаграмму,проводят игру"Кто есть кто?"
- метеорологи проводят наблюдение на экскурсии в лесу,школьном участке,готовят фотографии
- биологи и зоологи
4.Определение этапов работы над проектом.
5.Формирование групп учащихся ("историки", "метеорологи", "зоологи", биологи").
6.Проверка ранее полученных знаний ("Мозговой штурм")в каждой из групп.
7.Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.
Основной этап.
1.Знакомство каждой группы с проблемным вопросом, учебными вопросами всей группы,составление плана работы группы,распределением ролей в группе,выбор варианта представления работы,определение исследования, целей проведения этого вида деятельности.
2.Анализ проблемного вопроса, учебных вопросов,гипотезы учащихся.
3.Поиск информации по теме,обсуждение полученной информации.
4.Оформление результатов проделанной работы группы.
Заключительный этап.
1.Защита проекта.
-презентация готовых работ каждой группы;
-формулирование ответов на поставленные основополагающий, проблемные, учебные вопросы.
2.Оценивание работ.
-проверочная работа(тесты);
-самой защиты проекта(всех результатов каждой группы);
3.Подведение итогов над проектом,рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Загадки,тайны,чудеса мы ожидаем каждый год,а может зря?
- Какими чудесами окутана зима?
- Почему мы отмечаем Новый год?
- Откуда взялся Дед Мороз?
- Почему ель символ праздника зимы?
- Как родилась снежинка?
- Почему скрипит снег под ногами?
- В чём разница понятий "иней" и "изморозь"?
- В чём сила помощниц зимы?
- Как снег сохраняет жизнь?
- Почему снег это "одеяло"природы?
- Для нас снег враг или друг?
- Какова роль снега в царстве животных и растений?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проектеЗАГАДОЧНАЯ РУССКАЯ ЗИМА
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
