Исследования учеников по теме Правильное питание
(→Этапы исследования) |
(→Цель) |
||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | определить значение режима питания для учащихся начальных классов. | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
Версия 20:35, 21 декабря 2010
Содержание |
Тема исследования
Режим питания школьника
Актуальность проблемы
Дома родители и бабушка постоянно интересуются, всё ли мы съедаем в школе. Учитель строго следит за нами, чтобы тарелки оставались пустыми.Нас заинтересовало, почему взрослых так волнует, вовремя ли и что мы кушали в школе и дома.
Цель
определить значение режима питания для учащихся начальных классов.
Задачи
Гипотеза
Предположим, что кушать можно в любое время и то, что захочется.
Этапы исследования
поиск информации по теме
анализ и обобщение
создание книжки-малышки
создание памятки для родителей
представление презентации
Методы
изучение теоретических источников
наблюдение
анкетирование учащихся
интервьюирование учителей и заведующей столовой
Ход работы
Мы узнали в детской энциклопедии о строении пищеварительной системы и какие изменения происходят с пищей в органах пищеварения. Расспросили учителей,как чувствуют себя на уроке ученики, которые не завтракают. Провели анкетирование учащихся начальной школы, узнали каким продуктам отдают предпочтение дети.Взяли интервью у заведующей столовой и медицинского работника школы. Сравнив полученные результаты, мы пришли к следующим выводам: питаться нужно в одно и тоже время. Чаще есть полезные продукты для ума и здоровья.
Наши результаты
сборник книжка-малышка "Вкусные рецепты"
памятка для родителей "Где живут витамины?"
презентация "Питание школьника"
Выводы
- ...В результате исследований наша гипотеза не подтвердилась.
- ...Мы поняли, что питаться нужно в определённое время и не реже четырёх раз в день
- ...Мы научились различать полезные продукты и вредные для здоровья и успешной учёбы
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
