Учебный проект Разнообразие животных

Версия 23:05, 15 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Плеханова Тамара Викторовна (обсуждение | вклад) (→План проекта) ← Предыдущая правка		Версия 23:17, 15 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Плеханова Тамара Викторовна (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) Следующая правка →
Строка 63:		Строка 63:
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==
−	''Почему лес это единое целое?:''	+	[[''Почему лес это единое целое?:''
−	#''Кто что ест?:''	+	#''Можно ли животных живого уголка назвать домашними ?:''
−	##''Учебный вопрос:''	+	##''На какие группы делятся животные?:''
−	##''Учебный вопрос:''	+	##''К каким группам животных относятся : кошка, дятел ,щука?:''
−	##''Учебный вопрос:''	+	##''Кто что ест?:''
	#''С кем дружит дуб ?:''		#''С кем дружит дуб ?:''
−	##''Учебный вопрос:''	+	##''Как называют животных которые едят растения?:''
	##''Ест ли заяц себе подобных ?:''		##''Ест ли заяц себе подобных ?:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
	#''Кому вкусен муравей ?:''		#''Кому вкусен муравей ?:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
−	##'' К кому в гости пойдёт  медведь ?:''	+	#'' К кому в гости пойдёт  медведь ?:''
	##''Учебный вопрос:''		##''Учебный вопрос:''
		+	]]
	== Публикация учителя ==		== Публикация учителя ==

---

Версия 23:17, 15 декабря 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Плеханова Тамара Викторовна

Название проекта

/*Разнообразие животных.*/

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

[[Учебный проект " Разнообразие животных " познакомит учащихся с новой классификацией животных и их групповыми признаками, познакомит с классификацией животных по типу пищи , с невидимой пищевой сетью и невидимой пирамидой в дубовом лесу.Учащиеся проведут исследование " Почему лес является единым целым? " , узнают о приспособленности животных к добыванию пищи и защите от врагов. Работая над проектом учащиеся :

• расширят кругозор;
• закрепят знания , усвоят темы учебной программы " Эта удивительная природа" ;
• будут учиться дружной групповой работе, умению ориентироваться в информационном пространстве, творчески мыслить.

ЦЕЛЬ МОЕГО ПРОЕКТА: 1. Расширить представления учащихся о животных , о том ,что в природе нет ни кого и ничего лишнего. 2. Воспитывать бережное отношение к природе. 3. Учить ставить и решать проблемы, развивать наблюдательность и творческую самореализацию. ]]

План проекта

[[Подготовительный этап. Учитель: 1. Определить цель проекта. 2. Сформулировать тему проекта. 3. Составить направляющие вопросы проекта. 4. Создать буклет для учащихся. 5. Создать вводную презентацию для учащихся. 6. С учётом интересов учащихся сформировать группы (" Знатоки ", " Исследователи ", " Наблюдатели "). 7.Составить план и определить критерии оценивания. Основной этап. 1.Познакомить учащихся с буклетом. 2.Показать презентацию детям и провести беседу. 3. Анализ проблемных вопросов. 4. Поделить детей на группы. 5. Ознакомить с критериями оценивания. 6. Выбор формы представления работы. 7. Анализ плана работы групп. Работа в группах:

• Распределение ролей.
• Поиск информации, исследование, наблюдение.
• Мозговой штурм.
• Консультация учителя.

Заключительный этап. Защита проекта:

• Презентация итоговых работ.
• Формулирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.

Оценивание работ:

• тестовая работа по учебной теме;
• защита продукта исследования;
• оценить ( взаимопроверка групп)

Подведение итогов. Рефлексия учащихся и родителей.]]

Вопросы, направляющие проект

[[Почему лес это единое целое?:

1. Можно ли животных живого уголка назвать домашними ?:
   1. На какие группы делятся животные?:
   2. К каким группам животных относятся : кошка, дятел ,щука?:
   3. Кто что ест?:
2. С кем дружит дуб ?:
   1. Как называют животных которые едят растения?:
   2. Ест ли заяц себе подобных ?:
   3. Учебный вопрос:
3. Кому вкусен муравей ?:
   1. Учебный вопрос:
4. К кому в гости пойдёт медведь ?:
   1. Учебный вопрос:

]]

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя " Разнообразие животных"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в проекте Разнообразие животных

Детская газета "ПОЧИТАЙКА"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы