Исследование ученика в проекте Разнообразие животных

Версия 00:09, 16 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Плеханова Тамара Викторовна (обсуждение | вклад) (→Объект исследования) ← Предыдущая правка		Версия 00:11, 16 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Плеханова Тамара Викторовна (обсуждение | вклад) (→Этапы исследования) Следующая правка →
Строка 23:		Строка 23:
	==Этапы исследования==		==Этапы исследования==
−	[[1.Обсуждение темы.	+	1.Обсуждение темы.
	2. Планирование.		2. Планирование.
	3. Наблюдение, исследование.		3. Наблюдение, исследование.
−	4. Оформление информации.]]	+	4. Оформление информации.
−	5.	+	5. Презентация.
	==Объект исследования==		==Объект исследования==

---

Версия 00:11, 16 декабря 2010

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Цепи питания.

Актуальность проблемы

Если человек истребит какое-нибудь животное , это может нарушить цепь питания и принести большой вред природе и самому себе.

Цель

[[Познакомиться с классификацией животных по типу пищи, рассмотреть цепи питания, исследовать ,как животные приспособились к добыванию пищи.]]

Задачи

[[* составить план работы группы;

• найти и изучить материал;
• провести исследование;
• обсудить в группе и сделать вывод.

]]

Гипотеза

Ни кому не будет вреда если истребить хищников.

Этапы исследования

1.Обсуждение темы. 2. Планирование. 3. Наблюдение, исследование. 4. Оформление информации. 5. Презентация.

Объект исследования

Волки, божья коровка, совы.

Методы

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....