Учебный проект Наша речь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
+
Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.
 
+
Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).
 +
Проект охватывает тему "Наша речь", на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.
 +
В ходе проекта учащиеся:
 +
- научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;
 +
- познакомятся с многообразием фразеологизмов;
 +
- познакомятся с фразеологическими словарями;
 +
- самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группе;
 +
- найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;
 +
- проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==

Версия 16:03, 20 декабря 2010


Содержание

Автор проекта

Долгова Людмила Александровна

Название проекта

Наша речь

Предмет, класс

Русский язык, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект расчитан на учащихся 2 класса. Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели). Проект охватывает тему "Наша речь", на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова. В ходе проекта учащиеся: - научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов; - познакомятся с многообразием фразеологизмов; - познакомятся с фразеологическими словарями; - самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группе; - найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами; - проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: В чём заключается могущество и богатство русского языка?

  1. Проблемный вопрос:Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?
    1. Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
    2. Учебный вопрос:Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?
    3. Учебный вопрос:Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?
  2. Проблемный вопрос:Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?
    1. Учебный вопрос:Какие фразеологизмы вы знаете?
    2. Учебный вопрос:На какие группы можно разделить фразеологизмы?
    3. Учебный вопрос:Где можно встретить фразеологизмы?
  3. Проблемный вопрос:Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?
    1. Учебный вопрос:Что такое синонимы?
    2. Учебный вопрос:Есть ли друзья у фразеологизмов?
    3. Учебный вопрос:Чем отличается прямое значение слова от переносного?

Публикация учителя

буклет. стр 1 буклет. стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Список информационных источников

игра


тест

тест

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/