Акция ID 162
(→Содержание акции) |
(→Содержание акции) |
||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
<br>II. Представление участников проекта их исследовательской работы по материалам "Расследования Е". Для каждого участника была разработана речь и соответствующий слайд, наглядно демонстрирующий сказанное учеником. Помимо своих изысканий в работе использовались материалы других команд - ID 147 "Расследование Е". Речь содержала информацию о пищевых добавках; о том, как ребята для себя их открыли; какой вред могут нанести продукты , содержащие разнообразные Е-добавки; как правильно выбирать продукты в магазинах и в каком количестве лучше употреблять. | <br>II. Представление участников проекта их исследовательской работы по материалам "Расследования Е". Для каждого участника была разработана речь и соответствующий слайд, наглядно демонстрирующий сказанное учеником. Помимо своих изысканий в работе использовались материалы других команд - ID 147 "Расследование Е". Речь содержала информацию о пищевых добавках; о том, как ребята для себя их открыли; какой вред могут нанести продукты , содержащие разнообразные Е-добавки; как правильно выбирать продукты в магазинах и в каком количестве лучше употреблять. | ||
<br>III. Проведение мини-викторины "Загадки о еде". Ваня зачитывал разнообразные загадки и гости с увлечением их отгадывали. | <br>III. Проведение мини-викторины "Загадки о еде". Ваня зачитывал разнообразные загадки и гости с увлечением их отгадывали. | ||
| − | <br>IV. Раздатка материалов о пищевых добавках, включающих информацию о Е-добавках и таблицу вредных и опасных для хдоровья добавок, с целью распространения нашего опыта не только учащимся школы , но и их родителям, ведь это они, в-первую очередь, закупают продукты для дома. Так что информационная | + | <br>IV. Раздатка материалов о пищевых добавках, включающих информацию о Е-добавках и таблицу вредных и опасных для хдоровья добавок, с целью распространения нашего опыта не только учащимся школы , но и их родителям, ведь это они, в-первую очередь, закупают продукты для дома. Так что информационная экологическая акция достигла и родителей. |
| − | <br>V. Просмотр мультипликационного фильма " Маша и медведь", серия " День варенья" и последующий опрос: | + | <br>V. Демонстрация экомаркировочных знаков, разъяснение обозначения ей разных товаров. |
| + | <br>VI. Просмотр мультипликационного фильма " Маша и медведь", серия " День варенья" и последующий опрос: | ||
- Какое варенье вы бы с удовольствием съели - Машино или медведя? (все дружно ответили, что у медведя), | - Какое варенье вы бы с удовольствием съели - Машино или медведя? (все дружно ответили, что у медведя), | ||
- Варят ли ваши мамы варенье из шишек, грибов , как это сделала Маша? (оказалось, что не варят), | - Варят ли ваши мамы варенье из шишек, грибов , как это сделала Маша? (оказалось, что не варят), | ||
Версия 00:22, 18 декабря 2010
Содержание |
Цель акции
*познакомить ребят с понятием пищевых добавок с кодом Е, где они содержаться и чем они могут быть опасны для здоровья человека;
**научить школьников как выбирать для себя безопасные продукты;
***привлечь внимание учащихся к проблеме здорового питания;
****познакомить ребят со знаками экомаркировки.
Участники акции
Для проведия акции были приглашены учащиеся 3 и 4 классов, а так же учителя начальных классов Качан Т.Е., Михайлова Н.А., Акулина Е.В.
Содержание акции
Отчет о проведенной работе по проекту происходил на фоне разработанной презентации, каждый сайд соответствовал тематике излагаемой информации.
Этапы проведения акции:
I. Опрос присутствующих гостей по вопросу "Что ребята любят кушать из продуктов в упаковках?"
Реакция ребят последовала незамедлительно. "Шоколад", "мороженное", "молоко", "конфеты" и множество подобных ответов слышалось со всех сторон. Дети с удовольствием вспоминали разнообразные вкусности.
II. Представление участников проекта их исследовательской работы по материалам "Расследования Е". Для каждого участника была разработана речь и соответствующий слайд, наглядно демонстрирующий сказанное учеником. Помимо своих изысканий в работе использовались материалы других команд - ID 147 "Расследование Е". Речь содержала информацию о пищевых добавках; о том, как ребята для себя их открыли; какой вред могут нанести продукты , содержащие разнообразные Е-добавки; как правильно выбирать продукты в магазинах и в каком количестве лучше употреблять.
III. Проведение мини-викторины "Загадки о еде". Ваня зачитывал разнообразные загадки и гости с увлечением их отгадывали.
IV. Раздатка материалов о пищевых добавках, включающих информацию о Е-добавках и таблицу вредных и опасных для хдоровья добавок, с целью распространения нашего опыта не только учащимся школы , но и их родителям, ведь это они, в-первую очередь, закупают продукты для дома. Так что информационная экологическая акция достигла и родителей.
V. Демонстрация экомаркировочных знаков, разъяснение обозначения ей разных товаров.
VI. Просмотр мультипликационного фильма " Маша и медведь", серия " День варенья" и последующий опрос:
- Какое варенье вы бы с удовольствием съели - Машино или медведя? (все дружно ответили, что у медведя),
- Варят ли ваши мамы варенье из шишек, грибов , как это сделала Маша? (оказалось, что не варят),
- А какое варенье полезнее есть - домашнее или магазинное? ( ответ -"домашнее").
Результаты проведения акции
Отзывы присутствующих о проведеной акции
Комикс о правильном выборе продуктов питания http://www.toondoo.com/myBooks.toon
