Учебный проект Лес и человек
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 73: | Строка 73: | ||
|} | |} | ||
| − | + | #Исследование введет группа экологов. | |
| − | + | #Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса. | |
| − | + | #Задачи: | |
| − | + | #Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы" | |
| − | + | #Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства | |
| − | + | #Провести акцию "Береги лес от пожара" | |
| − | + | #Помоги животным | |
| − | + | #Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья" | |
| − | Реализация задач: | + | |
| − | 1-я задача: | + | #Реализация задач: |
| − | + | #1-я задача: | |
| − | + | ## организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана; | |
| − | + | ## найти материал о первоцветах; | |
| − | + | ## создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами; | |
| − | + | ## развесить на доске объявлений на остановках; | |
| − | 2-я задача: | + | ## убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей. |
| − | + | #2-я задача: | |
| − | + | ## через интернет найти сайт лесного хозяйства; | |
| − | + | ## связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза; | |
| − | 3-я задача: | + | ## оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев. |
| − | + | #3-я задача: | |
| − | + | ## собрать статистический материал о гибели леса вокруг города; | |
| − | + | ## провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема); | |
| − | + | ## нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!"; | |
| − | 4-я задача: | + | ## объединиться в группы у бензоколонок, мест стоянок машин. |
| − | + | #4-я задача: | |
| − | + | ## смастерить с родителями кормушки для птиц; | |
| − | 5-я задача: | + | ## развесить их зимой в лесу. |
| − | + | #5-я задача: | |
| − | + | ## организовать группы по 4 человека, собирать макулатуры у знакомых, друзей родителей; | |
| + | ## научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса. | ||
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу! | Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу! | ||
Версия 20:56, 19 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
"Лес и человек"
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?
Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.
При выполнении необходимо подвести детей
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как лес влияет на жизнь человека?
- Проблемный вопрос: Почему леса так важны в жизни человека?
- Учебный вопрос: Почему вокруг нашего города много лесов?
- Учебный вопрос: Зачем человек в выходные дни идет в лес?
- Учебный вопрос: Какая древесина лучше?
- Проблемный вопрос:Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
- Учебный вопрос:При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
- Учебный вопрос:Когда помогает отвар липы?
- Учебный вопрос:Что лечит береза и тополь?
- Проблемный вопрос:Как сохранить лес от посягательств человека?
- Учебный вопрос:Почему люди вырубают леса?
- Учебный вопрос:Какие животные и растения находятся по особой охраной?
- Учебный вопрос:Отчего возникают пожары?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте Лес и человек Темы исследований в проекте Лес и человек
| 1 группа -медицинская,гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...
Задачи:
|
2 группа -дендрологи, гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"
Задачи:
|
3 группа -экологи, Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."
Задачи:
|
4 группа -экономисты, Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"
Задачи:
|
- Исследование введет группа экологов.
- Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.
- Задачи:
- Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
- Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
- Провести акцию "Береги лес от пожара"
- Помоги животным
- Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"
- Реализация задач:
- 1-я задача:
- организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
- найти материал о первоцветах;
- создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
- развесить на доске объявлений на остановках;
- убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.
- 2-я задача:
- через интернет найти сайт лесного хозяйства;
- связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
- оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.
- 3-я задача:
- собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
- провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
- нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
- объединиться в группы у бензоколонок, мест стоянок машин.
- 4-я задача:
- смастерить с родителями кормушки для птиц;
- развесить их зимой в лесу.
- 5-я задача:
- организовать группы по 4 человека, собирать макулатуры у знакомых, друзей родителей;
- научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!
Семь правил с НЕ:
1. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках. 2. НЕ рви весенние первоцветы. они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида. 3. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой. 4. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом. 5. НЕ бросай мусор в лесу! Лес твой дом береги его! 6. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида. 7. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
