Учебный проект Россия и ее соседи
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
1. Продумывание учителем темы проекта. | 1. Продумывание учителем темы проекта. | ||
| + | |||
2. Формирование основополагающего вопроса. | 2. Формирование основополагающего вопроса. | ||
| + | |||
3. Формирование дидактических целей проекта. | 3. Формирование дидактических целей проекта. | ||
| + | |||
4. Формирование методических задач. | 4. Формирование методических задач. | ||
| − | 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся | + | |
| + | 5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся. | ||
| + | |||
6. Выдвижение гипотез. | 6. Выдвижение гипотез. | ||
| + | |||
7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов. | 7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов. | ||
| + | |||
8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе. | 8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе. | ||
| + | |||
9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды. | 9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды. | ||
| + | |||
10. Защита полученных результатов и выводов. | 10. Защита полученных результатов и выводов. | ||
| + | |||
11. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. | 11. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. | ||
Версия 21:41, 19 декабря 2010
Автор проекта
Потычкина Наталья Григорьевна
Название проекта
Россия и ее соседи.
Предмет, класс
Окружающий мир, 3класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
1. Продумывание учителем темы проекта.
2. Формирование основополагающего вопроса.
3. Формирование дидактических целей проекта.
4. Формирование методических задач.
5. Формирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся.
6. Выдвижение гипотез.
7. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.
8. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе.
9. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого участника команды.
10. Защита полученных результатов и выводов.
11. Оценивание результатов проекта школьниками и учителем.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Много ли друзей у России?
- Проблемный вопрос:Что можно привезти из разных стран?
- Учебный вопрос:Какие государства являются соседями России?
- Учебный вопрос:Путешествовал ли ты по другим странам?
- Учебный вопрос:Что ты привез на память из путешествия?
- Проблемный вопрос:Почему на государственных флагах народов разные символы?
- Учебный вопрос:Какие символы есть у каждой страны?
- Учебный вопрос:Что такое символика?
- Учебный вопрос:О чем рассказывают символы на государственных флагах держав?
- Проблемный вопрос:Почему японцы отличаются от других народов своим долголетием?
- Учебный вопрос:Где расположена Япония?
- Учебный вопрос:Что лежит в основе японской кухни?
- Учебный вопрос:Что такое мореподукты?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Россия и ее соседи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
