Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ход работы)
Строка 56: Строка 56:
 
4. Распределили обязанности внутри группы:
 
4. Распределили обязанности внутри группы:
  
    * Никита и Алена выполняют исследование, связанное с климатическими условиями Крайнего Севера.
+
* Никита и Алена выполняют исследование, связанное с климатическими условиями Крайнего Севера.
    * Саша и Ваня с помощью энциклопедий выясняют,какие виды растений растут в зоне арктических пустынь и как они приспособились .
+
* Саша и Ваня с помощью энциклопедий выясняют,какие виды растений растут в зоне арктических пустынь и как они приспособились .
    * Илья и Ксения проводят наблюдения и составляют цепи питания.  
+
* Илья и Ксения проводят наблюдения и составляют цепи питания.  
  
 
5. Провели исследования.
 
5. Провели исследования.

Версия 16:06, 20 декабря 2010



Содержание

Тема исследования

Зона арктических пустынь

Актуальность проблемы

На территории России четко выражена зональность многих природных процессов и явлений. Это обусловлено большой протяженностью страны с севера на юг. Самой отдаленной и загадочной для нас-зона арктических пустынь.Загадочные земли, увенчанные ледниками, ослепительно сияющие в лучах солнца, моря, покрытые льдами, и обитающие в них удивительные животные-все это привлекало отважных путешественников, и привлекает любопытных учащихся.

Цель

Знакомство с зоной арктических пустынь.

Задачи

1. Собрать материал о природной зоне арктических пустынь.

2. Выбрать материал о растениях .

3. Учиться распределять роли в группе.

Гипотеза

Мы думаем, что растения лесной полосы не смогут жить в зоне арктических пустынь из-за особенностей климатических условий.

Этапы исследования

  • сравнительный анализ климатических условий Арктики и средней полосы России
  • исследование особенностей растений арктических пустынь

Объект исследования

Растения арктических пустынь

Методы

1. Анкетирование"Что я знаю об Арктике?"

2. Опрос.

3.Наблюдение.

4. Анализ.

5. Синтез.

Ход работы

1. Определили проблему.

2. Поставили цель и задачи предстоящей работы.

3. Составили план работы группы.

4. Распределили обязанности внутри группы:

  • Никита и Алена выполняют исследование, связанное с климатическими условиями Крайнего Севера.
  • Саша и Ваня с помощью энциклопедий выясняют,какие виды растений растут в зоне арктических пустынь и как они приспособились .
  • Илья и Ксения проводят наблюдения и составляют цепи питания.

5. Провели исследования.

6. Сделали выводы по выполненной работе.

7. Создали творческий отчет по изучаемой проблеме в виде презентации "Пустынна ли Арктика?"

8. Защитили творческую работу перед учениками других групп. родителями и учителем.

Наши результаты

Создание презентации по итогам исследования.

Выводы

1.Арктика не пустынна.

2.Растения Крайнего Севера приспособились к суровым условиям .

Список ресурсов

Печатные издания:

1. Каневский З.М. Льды и судьбы.М., 1973.

2.Колбовский Б. Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке.Ярославль, 1998.

3. Петров В.В.Растительный мир нашей Родины.М.,1991.

4.Брэм. А. Э. Жизнь животных: в 3 т.М.,М.1992.

5. Энциклопедия живой природы.М., !999.

6. Петров В.В.Животный мир нашей Родины.М.,1991.






Интернет - ресурсы:

2. http://ru.wikipedia.org/wiki/Арктика

3 http://zooclub.ru/dogs/index.shtml..

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/