Учебный проект Растения-зеленая одежда Земли
Pen (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
Pen (обсуждение | вклад) (→План проекта) |
||
Строка 22: | Строка 22: | ||
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач. | 1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач. | ||
− | Планирование проекта учителем: | + | 2. Планирование проекта учителем: |
* план проекта; | * план проекта; | ||
* план оценивания. | * план оценивания. | ||
− | + | 3.Подготовка необходимых материалов: | |
* литература; | * литература; | ||
* буклет; | * буклет; | ||
Строка 33: | Строка 33: | ||
* критерии для оценивания работ учащихся; | * критерии для оценивания работ учащихся; | ||
* список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры). | * список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры). | ||
− | + | 4.Беседа с учащимися по вводной презентации | |
− | + | ||
− | 4. | + | |
'''II.Основной.''' | '''II.Основной.''' | ||
Строка 41: | Строка 39: | ||
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | 1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | ||
− | 2.Работа учащихся по вопросам исследования.Обработка полученной информации | + | 2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. |
* обсуждение проблемных вопросов группы; | * обсуждение проблемных вопросов группы; | ||
* деление группы на подгруппы(3); | * деление группы на подгруппы(3); | ||
Строка 51: | Строка 49: | ||
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся: | 3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся: | ||
* выбор формы представленной работы. | * выбор формы представленной работы. | ||
− | * объединение результатов подгруппы в группы(совместное оформление презентации) | + | * объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации) |
* оформление работы. | * оформление работы. | ||
'''III.Заключительный.''' | '''III.Заключительный.''' | ||
− | 1.Защита работ учащихся.Выводы. | + | 1.Защита работ учащихся. Выводы. |
2.Оценивание работ учащихся: | 2.Оценивание работ учащихся: | ||
Строка 63: | Строка 61: | ||
* внутригрупповая оценка учеников; | * внутригрупповая оценка учеников; | ||
* взаимооценивание другими группами; | * взаимооценивание другими группами; | ||
− | |||
* экспертная оценка учителем. | * экспертная оценка учителем. | ||
− | 3.Подведение итогов | + | 3.Подведение итогов проекта: |
− | * рефлексия учащихся | + | * рефлексия учащихся |
− | 4.Методический анализ проекта учителем.Рефлексия учителя. | + | |
+ | 4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 14:39, 20 декабря 2010
Автор проекта
Гордеева Ирина
Название проекта
Растения - зеленая одежда Земли.
Предмет, класс
Окружающий мир. 3а класс.
Краткая аннотация проекта
Данный проект проводится по Окружающему миру.На данную работу отводится по программе 3часа.И охватывает следующие темы:"Разнообразие растений", "Основные свойства растений:дыхание,питание,размножение,развитие","От кого нужно оберегать растения".Данный проект формирует у учащихся правильное представление о растениях,осознание того,что нужно бережно к ним относиться.Развивает наблюдательность, творческие способности, чувство ответственности за растения.При проведении проекта учитель помогает учащимся в развитии навыков критического мышления, формирование коммуникативных навыков,организации самостоятельного исследования учеников по теме.После завершения проекта дети могут точно назвать группы растений,их особенности,рассказать как их нужно оберегать и от кого,перечислить редкие,исчезающие растения.
План проекта
I.Подготовительный этап.
1.Определение темы проекта.Постановка цели и задач.
2. Планирование проекта учителем:
- план проекта;
- план оценивания.
3.Подготовка необходимых материалов:
- литература;
- буклет;
- вводная презентация проекта;
- дидактический материал;
- критерии для оценивания работ учащихся;
- список необходимой литературы(фотоаппарат,компьютер,картон,листы бумаги,ручки,фломастеры).
4.Беседа с учащимися по вводной презентации
II.Основной.
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2.Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
- обсуждение проблемных вопросов группы;
- деление группы на подгруппы(3);
- гипотеза;
- распределение ролей;
- план работы подгруппы;
- поиск информации;
- исследования деятельности учащихся.
3. Оформление результатов исследования деятельности каждой подгруппы учащихся:
- выбор формы представленной работы.
- объединение результатов подгруппы в группы (совместное оформление презентации)
- оформление работы.
III.Заключительный.
1.Защита работ учащихся. Выводы.
2.Оценивание работ учащихся:
- самооценивание;
- оценивание внутри подгруппы;
- внутригрупповая оценка учеников;
- взаимооценивание другими группами;
- экспертная оценка учителем.
3.Подведение итогов проекта:
- рефлексия учащихся
4.Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Есть ли легкие у Земли?
- Проблемный вопрос: Можно ли посчитать растения на Земле?
- Учебный вопрос: Что ты знаешь про папоротники?
- Учебный вопрос: Что за хвойные растения?
- Учебный вопрос: Какие цветковые растения ты знаешь?
- Проблемный вопрос: Может ли растение ходить?
- Учебный вопрос: Как дышат растения?
- Учебный вопрос: Чем и как питаются растения?
- Учебный вопрос: Как растения размножаются и развиваются?
- Проблемный вопрос: С кем дружит пчелка?
- Учебный вопрос: Каково значение растений для людей?
- Учебный вопрос: От кого нужно защищать растения?
- Учебный вопрос: Что такое Красная книга?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Растения-зеленая одежда Земли
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[http://classtools.net/widgets/quiz_0/AmMFE.htm
Дидактическая игра:"Насколько вы знаете растения"]