Обучающий тур команды IDz234 Муравьи

Текущая версия на 15:10, 15 января 2011

В мире фразеологизмов Участник:IDz234 Муравьи

 Ребятам 4 «Б» класса на зимние каникулы было дано творческое задание. 

Вместе с родителями нарисовать фразеологизмы и дать им объяснение. Все ребята выполнили задание, рисунки получились замечательными.

Далее было дано следующее  задание: поиск фразеологизмов в устной и письменной речи. 

На уроке русского языка дети писали выборочное изложение. Подбирали синонимы и антонимы к фразеологизмам. Дома ребята с родителями составили иллюстрированный словарик фразеологизмов.

На последующих уроках русского языка вводились  фразеологические обороты, афоризмы, 

крылатые выражения в минутки чистописания, в словарную работу. Вся работа проходила интересно если привносилось что-то новое, интересное. Наряду с этимологией слова, ребят интересует и его нестандартное лексическое употребление.

  На уроке  внеклассного чтения дети путешествовали: « В гости в сказку».
Ребята побывали в гостях у Лешего, Бабы Яги, Емели, Кощея, выполняли разного уровня задания.
 а) собирали стенд  «фразеологический зверинец».
 б) подбирали слова и объясняли получившийся фразеологизм.
 в) отгадывали загадки.
 г) составляли текст по рисункам.
 д) работали по группам:
    - определить какой фразеологизм лишний
    - расположить фразеологизмы по степени нарастания признака
    - определить, среди представителей каких профессий появились фразеологизмы
    - подобрать к рисункам фразеологизм, объяснить его значение
    - назвать фразеологизмы, в которых упоминается о каком-либо животном, объяснить его значение.
  Ребятам дано было домашнее задание придумать игры, шарады, ребусы, чайнворды о фразеологизмах.
  На внеклассном мероприятии «Поиграем и узнаем», дети разгадывали  все то, что придумали. 

Им раздавались листы с пословицами и поговорками, фразеологизмами, а ребята с помощью мимики и жеста , изображали их. Инсценировали сценки. За определенное время записывали как можно больше устойчивых оборотов со словами:

 а) нос, голова;
 б) рука, нога;
 в) палец, язык.
 На итоговом уроке развития речи сочиняли мини- сочинения. Затем была проведена викторина.
 Предложенные задания принесли весьма ощутимые результаты, это видно не только из устной речи детей, 

в которой периодически, осознанно начинают употребляться фразеологические обороты, и из письменных работ учеников.