Обучающий тур команды ID-z201 Восемь из ларца

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(КОНКУРС "РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ")
Строка 3: Строка 3:
  
 
В программе  «Русский язык» Рамзаевой Т. Г.  понятие  « фразеологизм» не вводится, но с целью развития речи младших школьников  с некоторыми устойчивыми словосочетаниями мы знакомимся как на уроках русского языка , так и на уроках литературного чтения.  Поэтому обучающий тур  «Его величество Фразеологизм» в нашей команде проходил в три этапа:
 
В программе  «Русский язык» Рамзаевой Т. Г.  понятие  « фразеологизм» не вводится, но с целью развития речи младших школьников  с некоторыми устойчивыми словосочетаниями мы знакомимся как на уроках русского языка , так и на уроках литературного чтения.  Поэтому обучающий тур  «Его величество Фразеологизм» в нашей команде проходил в три этапа:
1. Знакомство с понятием «Фразеологизм».
+
 
2. Выполнение заданий обучающего тура.
+
# Знакомство с понятием «Фразеологизм».
3. КВН по русскому языку «Его величество Фразеологизм».
+
# Выполнение заданий обучающего тура.
 +
# КВН по русскому языку «Его величество Фразеологизм».
 +
 
 
Для того чтобы познакомиться с понятием фразеологизма мы изучить следующую литературу:
 
Для того чтобы познакомиться с понятием фразеологизма мы изучить следующую литературу:
М.Т. Баранов и др. «Русский язык» справочные материалы, Просвещение, 1993 г.
+
* М.Т. Баранов и др. «Русский язык» справочные материалы, Просвещение, 1993 г.
А.Т. Арсирий «Занимательные материалы по русскому языку», Просвещение, 1995г.
+
* А.Т. Арсирий «Занимательные материалы по русскому языку», Просвещение, 1995г.
Ю.А. Гвоздарёв «Рассказы  о русской фразеологии», Просвещение, 1988 г.
+
* Ю.А. Гвоздарёв «Рассказы  о русской фразеологии», Просвещение, 1988 г.
Д.Э. Розенталь  «Справочник по русскому языку», Московская Международная школа переводчиков, 1994 г.
+
* Д.Э. Розенталь  «Справочник по русскому языку», Московская Международная школа переводчиков, 1994 г.
Д.Э. Розенталь «Современный русский язык»,  Москва, 1971 г.
+
* Д.Э. Розенталь «Современный русский язык»,  Москва, 1971 г.
Е.А. Евлампиева  Методические рекомендации  к учебному пособию «Русская фразеология. Практический курс», Чебоксары, 1995 г.
+
* Е.А. Евлампиева  Методические рекомендации  к учебному пособию «Русская фразеология. Практический курс», Чебоксары, 1995 г.
Е.А. Евлампиева «Русская фразеология», вопросы и задания, Чебоксары, 1997 г.
+
* Е.А. Евлампиева «Русская фразеология», вопросы и задания, Чебоксары, 1997 г.
С.В. Максимов «Крылатые слова», Москва «Терра» 1995г.
+
* С.В. Максимов «Крылатые слова», Москва «Терра» 1995г.
Р.И. Яранцев «Словарь – справочник русской фразеологии», Москва 1981 г.
+
* Р.И. Яранцев «Словарь – справочник русской фразеологии», Москва 1981 г.
В.П.Жуков  и др. «Словарь фразеологических синонимов русского языка», Москва, Русский язык,1987 г.
+
* В.П.Жуков  и др. «Словарь фразеологических синонимов русского языка», Москва, Русский язык,1987 г.
 
 С. И. Ожегов и др «Толковый словарь русского языка», Москва, 1992 г.
 
 С. И. Ожегов и др «Толковый словарь русского языка», Москва, 1992 г.
 
 Источник организаторов см. задание обучающего тура.
 
 Источник организаторов см. задание обучающего тура.

Версия 22:50, 16 января 2011

ID-z201 Восемь из ларца
Участник:ID-z201 Восемь из ларца

В программе «Русский язык» Рамзаевой Т. Г. понятие « фразеологизм» не вводится, но с целью развития речи младших школьников с некоторыми устойчивыми словосочетаниями мы знакомимся как на уроках русского языка , так и на уроках литературного чтения. Поэтому обучающий тур «Его величество Фразеологизм» в нашей команде проходил в три этапа:

  1. Знакомство с понятием «Фразеологизм».
  2. Выполнение заданий обучающего тура.
  3. КВН по русскому языку «Его величество Фразеологизм».

Для того чтобы познакомиться с понятием фразеологизма мы изучить следующую литературу:

  • М.Т. Баранов и др. «Русский язык» справочные материалы, Просвещение, 1993 г.
  • А.Т. Арсирий «Занимательные материалы по русскому языку», Просвещение, 1995г.
  • Ю.А. Гвоздарёв «Рассказы о русской фразеологии», Просвещение, 1988 г.
  • Д.Э. Розенталь «Справочник по русскому языку», Московская Международная школа переводчиков, 1994 г.
  • Д.Э. Розенталь «Современный русский язык», Москва, 1971 г.
  • Е.А. Евлампиева Методические рекомендации к учебному пособию «Русская фразеология. Практический курс», Чебоксары, 1995 г.
  • Е.А. Евлампиева «Русская фразеология», вопросы и задания, Чебоксары, 1997 г.
  • С.В. Максимов «Крылатые слова», Москва «Терра» 1995г.
  • Р.И. Яранцев «Словарь – справочник русской фразеологии», Москва 1981 г.
  • В.П.Жуков и др. «Словарь фразеологических синонимов русского языка», Москва, Русский язык,1987 г.

 С. И. Ожегов и др «Толковый словарь русского языка», Москва, 1992 г.  Источник организаторов см. задание обучающего тура. Мы просмотрели следующие сайты Интернет – ресурсов:  Фразеологизмы в картинках http://idioms.chat.ru/  2  И тд. После изучения понятия фразеологизмы мы выполнили тест ( учебный проект «Вода», материалы по сопровождению). Составили Вики газету «Фразеологизмы русского языка» (см личную страницу Никифоровой Н.К. вики газета 1). На основе изученных материалов мы приступили к выполнению заданий обучающего тура..Обсуждение в команде было бурное, Все участники были активными, приводили свои примеры фразеологизмов, с которыми им пришлось сталкиваться в процессе знакомства с фразеологией. Огромное спасибо организаторам за предоставленную игру « Фразеологическое лото». Всем ребятам нашего класса было весело и интересно. Все перемены напролёт ученики играют в эту игру, Потом ученикам было предложено поиграть с фразеологизмами с использованием компьютера. 1. Игра «Найди значение фразеологизма». См Личную стр. Никифоровой Н.К. 2. Игра2 «Какое слово пропущено?» см проект «Вода», материалы по сопровождению. 3. Игра ЦОР. » см проект «Вода», материалы по сопровождению. Обобщающим результатом обучающего тура по теме «Его величество Фразеологизм» стал КВН по русскому языку, который включал в себя различные задания: 1. Узнай фразеологизм по рисунку и составь с ним предложение. 2. Нарисуй фразеологизм. 3. Найди в тексте фразеологизмы. 4. Объясни значение фразеологизмов. 5. Исправь ошибку. 6. Четвёртый лишний. Презентация. » см проект «Вода», материалы по сопровождению


КОНКУРС "РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЁЙ"

РИСУНОК СЕМЬИ ЕФИМОВЫХ

Семья Ефимовых


ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК КОШКА С СОБАКОЙ"


КАК ПОЯВИЛСЯ РИСУНОК:

1. Настя придумала идею этого рисунка:

  • двое, мужчина и женщина, выясняют отношения;
  • рядом с ними стоят животные (кошка и собака);
  • в рисунке должен чувствоваться конфликт (кошка с собакой как бы символизируют отношения между этими людьми).

2. Сначала были сделаны эскизы карандашом (делала мама). Каждый эскиз (женщины, мужчины, кошки, собаки) делался в несколько заходов. Настя, советуясь с мамой и братом, делала замечания по поводу отображения характерных признаков конфликта:

  • движения бровей;
  • позы;
  • размера фигур.

3. Когда были готовы отдельные фигуры, Настя отсканировала их и подготовила для переброски в Paint :

  • каждый эскиз обрезан;
  • мужчина и собака перевёрнуты в нужную сторону;
  • было определено расстояние и окончательное месторасположение каждой фигуры;
  • эскизы переброшены для доработки в Paint.

4. Последний этап (в нём принимали участие все члены семьи: мама, Настя и брат):

  • Сначала пришлось обводить эскизы специальным карандашом (дабы не допустить смешивания цвета). Обводкой занимались поочерёдно то - мама, то - Настя.
  • Потом, перед заливкой цветом фигур и фона, было обсуждение (в котором участвовали все члены семьи) подходящей цветовой гаммы. Остановились на:
    • синий – зелёный- темно-коричневый -серый (мужская фигура);
    • зелёный – жёлтый , жёлтый – фиолетовый, зелёный - фиолетовый, бежевый – светло-коричневый (женская фигура);
    • бежевый – светло-коричневый (собака);
    • чёрный – серый (кошка);
    • или салатовый фон рисунка.

После чего Настя произвела заливку по готовой схеме.


РИСУНОК СЕМЬИ РАЗИНЫХ

Семья Разиных

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ВАЛЯТЬ ДУРАКА"
Мама рисовала девушку, дедушка рисовал мужчину, брат - клетку с птицей, а Аля рисовала всё остальное и раскрашивала рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ ЛАГУЗИНЫХ

Семья Лагузиных

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК БАРАН НА НОВЫЕ ВОРОТА"

Алёна рисовала рисунок, а папа помогал её его раскрасить.


РИСУНОК СЕМЬИ ЩЕРБАКОВЫХ

Семья Щербаковых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ГРЯЗНЫЙ КАК СВИНЬЯ"
Вита придумала идею этого рисунка:

  • девочка упала и сидит в луже;
  • из лужи в разные стороны летят брызги;
  • девочке не так плохо, видимо, сидеть в луже ей даже нравится;

Эскиз карандашом делали мама и её подруга. Вита, советуясь с папой, делала замечания по поводу деталей одежды, позы девочки, размера её фигуры .

Когда была готова фигура девочки, сидящей в луже, Вита отсканировала эскиз и подготовила для переброски в Paint.

На последнем этапе (в нём принимали участие все члены семьи: мама, папа, Вита и брат) эскиз обвели карандашом, подобрали нужные цвета и Вита раскрасила рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ ШАХОВЫХ

Семья Шаховых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "ТРЯХНУТЬ СТАРИНОЙ"
Идея фразеологиззма принадлежит маме. Саша с папой рисовал дедушку, сестра рисовала женщину. Мама нарисовала здание, папа обводил контуры, а раскрашивали рисунок всей семьёй.


РИСУНОК СЕМЬИ МИШИНЫХ

Семья Мишиных


ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК С ГУСЯ ВОДА"
Мама рисовала рисунок, папа обводил контуры, Вадим раскрашивал рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ БАЛАБАНОВЫХ


Семья Балабановых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "КАК СНЕГ НА ГОЛОВУ"
Мама рисовала девочку, папа рисовал мальчиков, Вика рисовала снежинки и расскрашивала рисунок.


РИСУНОК СЕМЬИ СМЕКАЛОВЫХ

Семья Смекаловых

ФРАЗЕОЛОГИЗМ: "АЛМАЗЫ СЛЁЗ"

Мама рисовала рисунок карандашом, бабушка обводила контуры черным фломастером, Андрей расскрашивал рисунок красками.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/