Обучающий тур команды IDz212
(→Игра-путешествие "Его величество Фразеологизм") |
(→Игра-путешествие "Его величество Фразеологизм") |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
«Снежинки» - участники проекта «Нескучная зима», разделившись поровну, были великолепными маячками в этом путешествии. Благодаря дружеской поддержке, «Снежинок» все 19 учеников класса смогли успешно преодолеть трудности испытаний обучающего олимпиадного тура и добраться до замка его величества. | «Снежинки» - участники проекта «Нескучная зима», разделившись поровну, были великолепными маячками в этом путешествии. Благодаря дружеской поддержке, «Снежинок» все 19 учеников класса смогли успешно преодолеть трудности испытаний обучающего олимпиадного тура и добраться до замка его величества. | ||
| + | |||
«Снежинки» выполнили колоссальную работу перед отправкой в это путешествие: получив олимпиадные задания, они в течение каникул их выполняли, собираясь вместе, в каникулярное время, обменивались результатами своей работы. И вот итог – это путешествие превратилось в праздник фразеологической науки. | «Снежинки» выполнили колоссальную работу перед отправкой в это путешествие: получив олимпиадные задания, они в течение каникул их выполняли, собираясь вместе, в каникулярное время, обменивались результатами своей работы. И вот итог – это путешествие превратилось в праздник фразеологической науки. | ||
| + | |||
Но какая команда доберется быстрее к замку: «Знатоки фразеологизмов» или «Дружные лингвисты»? Ребята обеих команд очень старались. Быстро, слаженно и дружно выполняли задания, давали точные ответы на поставленные вопросы, дополняли ответы друг друга. | Но какая команда доберется быстрее к замку: «Знатоки фразеологизмов» или «Дружные лингвисты»? Ребята обеих команд очень старались. Быстро, слаженно и дружно выполняли задания, давали точные ответы на поставленные вопросы, дополняли ответы друг друга. | ||
| − | Игра сопровождалась яркими и красочными слайдами презентации, становясь с каждым заданием более интересной. | + | Игра сопровождалась яркими и красочными слайдами презентации,[http://narod.ru/disk/3537147001/%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F%20%D0%B5%D0%B3%D0%BE%20%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%20%D1%84%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B7%D0%BC%20.ppt.html] становясь с каждым заданием более интересной. |
| − | Путешественники не просто объясняли значение фразеологизма, а пытались вникнуть в его суть. А с каким интересом они слушали истории о происхождении фразеологизмов! | + | Путешественники не просто объясняли значение фразеологизма, а пытались вникнуть в его суть. А с каким интересом они слушали истории о происхождении фразеологизмов! |
| + | |||
За время увлекательного путешествия узнали они очень много нового и интересного: фразеологизмы с общим и противоположным по смыслу значением, фразеологизмы-шутки, имена ученых-лингвистов, внесших огромный вклад в развитие фразеологической науки. Многому и научились: правильно толковать фразеологизмы, по замыслу рисунка угадывать зашифрованные фразеологизмы, определять по нескольким фразеологизмам профессии человека, узнавали по крылатым выражениям о каких предметах идет речь. | За время увлекательного путешествия узнали они очень много нового и интересного: фразеологизмы с общим и противоположным по смыслу значением, фразеологизмы-шутки, имена ученых-лингвистов, внесших огромный вклад в развитие фразеологической науки. Многому и научились: правильно толковать фразеологизмы, по замыслу рисунка угадывать зашифрованные фразеологизмы, определять по нескольким фразеологизмам профессии человека, узнавали по крылатым выражениям о каких предметах идет речь. | ||
Не обошлось в пути без помощи добрых и верных помощников «И тебе всегда, как другу, оказать готов услугу русской речи Государь, по прозванию Словарь». «Веселый фразеологический словарь» Елены Лаврентьевой и «Фразеологический словарь русского литературного языка» очень помогли всем быстрее добраться до заветного замка. | Не обошлось в пути без помощи добрых и верных помощников «И тебе всегда, как другу, оказать готов услугу русской речи Государь, по прозванию Словарь». «Веселый фразеологический словарь» Елены Лаврентьевой и «Фразеологический словарь русского литературного языка» очень помогли всем быстрее добраться до заветного замка. | ||
| − | Но время быстротечно. Команды игроков почти одновременно достигают заветной цели. И вот они в замке! Ребята очень довольны, на лицах – улыбки. Начался обмен впечатлениями от увиденного, услышанного, понятого и усвоенного. | + | |
| + | Но время быстротечно. Команды игроков почти одновременно достигают заветной цели. И вот они в замке! | ||
| + | Ребята очень довольны, на лицах – улыбки. Начался обмен впечатлениями от увиденного, услышанного, понятого и усвоенного. | ||
| + | |||
Вот мнение «Снежинок»: | Вот мнение «Снежинок»: | ||
| + | |||
Саша: «На игре было интересно, узнал про ученых-лингвистов и историю возникновения фразеологизма «куры денег не клюют»; | Саша: «На игре было интересно, узнал про ученых-лингвистов и историю возникновения фразеологизма «куры денег не клюют»; | ||
| + | |||
Оксана: «Мне очень понравилась сегодняшняя игра, на ней узнала много новых фразеологизмов»; | Оксана: «Мне очень понравилась сегодняшняя игра, на ней узнала много новых фразеологизмов»; | ||
| + | |||
Вика: «Во время путешествия у меня было хорошее настроение. И игра шла как по маслу. Мне очень понравилась игра! Хорошо бы сыграть в эту игру дома с родителями»; | Вика: «Во время путешествия у меня было хорошее настроение. И игра шла как по маслу. Мне очень понравилась игра! Хорошо бы сыграть в эту игру дома с родителями»; | ||
| + | |||
Рома: «Мне очень понравилась эта игра. Она была веселой и забавной»; | Рома: «Мне очень понравилась эта игра. Она была веселой и забавной»; | ||
| − | Захар: «Очень понравилась игра тем, что было много интересных заданий, красочная презентация. У меня было отличное настроение»; | + | |
| + | Захар: «Очень понравилась игра тем, что было много интересных заданий, красочная презентация. | ||
| + | У меня было отличное настроение»; | ||
| + | |||
Алеша: «Очень понравилась игра тем, что было много приключений»; | Алеша: «Очень понравилась игра тем, что было много приключений»; | ||
| + | |||
Лера: «Мне понравилась игра-путешествие. Было интересно. Узнала много нового»; | Лера: «Мне понравилась игра-путешествие. Было интересно. Узнала много нового»; | ||
| + | |||
Настя: «Мне очень понравилось путешествие, узнала про ученых лингвистов. А еще удивилась тому, что есть шуточные фразеологизмы». | Настя: «Мне очень понравилось путешествие, узнала про ученых лингвистов. А еще удивилась тому, что есть шуточные фразеологизмы». | ||
| + | |||
А это мнение участников игры, учеников данного класса: | А это мнение участников игры, учеников данного класса: | ||
| + | |||
Диана: «Мне очень понравилась игра. Люблю когда побеждает дружба, а играли мы честно»; | Диана: «Мне очень понравилась игра. Люблю когда побеждает дружба, а играли мы честно»; | ||
| − | Арзу: «Мне очень понравился этот праздник. Я взбодрилась! Мне очень интересно было выполнять задания. Я узнала много нового»; | + | |
| + | Арзу: «Мне очень понравился этот праздник. Я взбодрилась! Мне очень интересно было выполнять задания. | ||
| + | Я узнала много нового»; | ||
| + | |||
Арина: «Мне очень понравилось на игре. Мы дружно выполняли разные задания. Одним словом «Класс!»; | Арина: «Мне очень понравилось на игре. Мы дружно выполняли разные задания. Одним словом «Класс!»; | ||
| + | |||
Дима: «Понравилось на этой игре, понравились разные задания. Настроение у меня было прекрасное». | Дима: «Понравилось на этой игре, понравились разные задания. Настроение у меня было прекрасное». | ||
| − | На нашем празднике были и гости: заместитель директора по УВР Светлана Михайловна Хромых и учителя начальных классов. Вот их мнение о нашем мероприятии: | + | |
| + | На нашем празднике были и гости: заместитель директора по УВР Светлана Михайловна Хромых и учителя начальных классов. | ||
| + | Вот их мнение о нашем мероприятии: | ||
| + | |||
Светлана Михайловна: «Игра-путешествие «Его величество Фразеологизм» проведена с целью расширения кругозора учащихся. Разнообразные приемы позволяют учителю привить стойкий интерес к необычному языковому явлению – фразеологизмам. Дети увлечены поиском ответов на необычные вопросы, сравнивают фразеологизмы, умело объясняют их значение, правильно употребляют в речи. Урок оснащен современными техническими средствами, что способствует активному познанию языкового материала. Учитель удачно подобрала дополнительный материал о происхождении фразеологизмов, о словарях и их авторов. Урок интеллектуальный, познавательный, развивает творческий потенциал учащихся, воспитывает внимательное отношение к слову»; | Светлана Михайловна: «Игра-путешествие «Его величество Фразеологизм» проведена с целью расширения кругозора учащихся. Разнообразные приемы позволяют учителю привить стойкий интерес к необычному языковому явлению – фразеологизмам. Дети увлечены поиском ответов на необычные вопросы, сравнивают фразеологизмы, умело объясняют их значение, правильно употребляют в речи. Урок оснащен современными техническими средствами, что способствует активному познанию языкового материала. Учитель удачно подобрала дополнительный материал о происхождении фразеологизмов, о словарях и их авторов. Урок интеллектуальный, познавательный, развивает творческий потенциал учащихся, воспитывает внимательное отношение к слову»; | ||
| + | |||
Учитель начальных классов Лариса Александровна Масловская: «Очень интересное развивающее лингвистическое занятие. Дети показали отличную работу с фразеологическими оборотами – это показатель уровня владения языком. Работа была направлена не только на усвоение определенных знаний, но и на развитие языкового чувства. Дети грамотно объясняли значение фразеологических оборотов, узнали много из истории возникновения, их роли в русской речи. Все задания выполнялись быстро, правильно, с большим желанием ответить первыми и более грамотно. Все дети были вовлечены в этот увлекательный творческий процесс. Этому способствовала уместная, грамотно оформленная презентация. Она еще больше привлекла внимание учащихся и способствовала их интересу к работе. Чувствовалась большая, систематическая, плодотворная работа на подготовительном этапе не только с учащимися, но и родителями. За урок – «отлично»! Молодцы! | Учитель начальных классов Лариса Александровна Масловская: «Очень интересное развивающее лингвистическое занятие. Дети показали отличную работу с фразеологическими оборотами – это показатель уровня владения языком. Работа была направлена не только на усвоение определенных знаний, но и на развитие языкового чувства. Дети грамотно объясняли значение фразеологических оборотов, узнали много из истории возникновения, их роли в русской речи. Все задания выполнялись быстро, правильно, с большим желанием ответить первыми и более грамотно. Все дети были вовлечены в этот увлекательный творческий процесс. Этому способствовала уместная, грамотно оформленная презентация. Она еще больше привлекла внимание учащихся и способствовала их интересу к работе. Чувствовалась большая, систематическая, плодотворная работа на подготовительном этапе не только с учащимися, но и родителями. За урок – «отлично»! Молодцы! | ||
| + | |||
Руководитель МО учителей начальных классов Тамара Викторовна Морозова: «Занятие проведено как игра – путешествие в сказочное государство, которым правит «его величество Фразеологизм». Чтобы добраться до замка ребята выполняли определенные задания. Весь материал преподносился для достижения цели. Путешественники были разделены на две команды «Знатоки фразеологизмов» и «Дружные лингвисты». Дети работали дружно, активно, с интересом, используя свои знания и жизненный опыт. Все задания заставляли детей думать, высказывать свое мнение, проявлять творческий подход. Удачно сочеталась и индивидуальная работа в группах. 1 команда «Знатоки фразеологизмов» они и вели себя как знатоки, давая полные, точные, умные ответы. 2 команда «Дружные лингвисты» и работали они дружно, слаженно, по-деловому. На игре были созданы оптимальные условия, учитель и ученики работали как единое целое, хорошо понимая друг друга. Учитель постоянно, опираясь на знания детей, вводил новое, что очень ценно. Весь урок ученики работали с хорошим настроением. | Руководитель МО учителей начальных классов Тамара Викторовна Морозова: «Занятие проведено как игра – путешествие в сказочное государство, которым правит «его величество Фразеологизм». Чтобы добраться до замка ребята выполняли определенные задания. Весь материал преподносился для достижения цели. Путешественники были разделены на две команды «Знатоки фразеологизмов» и «Дружные лингвисты». Дети работали дружно, активно, с интересом, используя свои знания и жизненный опыт. Все задания заставляли детей думать, высказывать свое мнение, проявлять творческий подход. Удачно сочеталась и индивидуальная работа в группах. 1 команда «Знатоки фразеологизмов» они и вели себя как знатоки, давая полные, точные, умные ответы. 2 команда «Дружные лингвисты» и работали они дружно, слаженно, по-деловому. На игре были созданы оптимальные условия, учитель и ученики работали как единое целое, хорошо понимая друг друга. Учитель постоянно, опираясь на знания детей, вводил новое, что очень ценно. Весь урок ученики работали с хорошим настроением. | ||
| + | |||
Игра обучающего тура завершена. Она доставила много удовольствия всем: «Снежинкам», их одноклассникам и нашим гостям. Но на этом мы не прощаемся, а ждем новых испытаний от «Нескучной зимы»! | Игра обучающего тура завершена. Она доставила много удовольствия всем: «Снежинкам», их одноклассникам и нашим гостям. Но на этом мы не прощаемся, а ждем новых испытаний от «Нескучной зимы»! | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | ||
Версия 10:24, 17 января 2011
Игра-путешествие "Его величество Фразеологизм"
Знакомьтесь, это команды «Знатоки фразеологизмов» и «Дружные лингвисты», которые 14 января отправились в увлекательное сказочное путешествие к замку его величества по имени Фразеологизм.
«Снежинки» - участники проекта «Нескучная зима», разделившись поровну, были великолепными маячками в этом путешествии. Благодаря дружеской поддержке, «Снежинок» все 19 учеников класса смогли успешно преодолеть трудности испытаний обучающего олимпиадного тура и добраться до замка его величества.
«Снежинки» выполнили колоссальную работу перед отправкой в это путешествие: получив олимпиадные задания, они в течение каникул их выполняли, собираясь вместе, в каникулярное время, обменивались результатами своей работы. И вот итог – это путешествие превратилось в праздник фразеологической науки.
Но какая команда доберется быстрее к замку: «Знатоки фразеологизмов» или «Дружные лингвисты»? Ребята обеих команд очень старались. Быстро, слаженно и дружно выполняли задания, давали точные ответы на поставленные вопросы, дополняли ответы друг друга. Игра сопровождалась яркими и красочными слайдами презентации,[1] становясь с каждым заданием более интересной. Путешественники не просто объясняли значение фразеологизма, а пытались вникнуть в его суть. А с каким интересом они слушали истории о происхождении фразеологизмов!
За время увлекательного путешествия узнали они очень много нового и интересного: фразеологизмы с общим и противоположным по смыслу значением, фразеологизмы-шутки, имена ученых-лингвистов, внесших огромный вклад в развитие фразеологической науки. Многому и научились: правильно толковать фразеологизмы, по замыслу рисунка угадывать зашифрованные фразеологизмы, определять по нескольким фразеологизмам профессии человека, узнавали по крылатым выражениям о каких предметах идет речь. Не обошлось в пути без помощи добрых и верных помощников «И тебе всегда, как другу, оказать готов услугу русской речи Государь, по прозванию Словарь». «Веселый фразеологический словарь» Елены Лаврентьевой и «Фразеологический словарь русского литературного языка» очень помогли всем быстрее добраться до заветного замка.
Но время быстротечно. Команды игроков почти одновременно достигают заветной цели. И вот они в замке! Ребята очень довольны, на лицах – улыбки. Начался обмен впечатлениями от увиденного, услышанного, понятого и усвоенного.
Вот мнение «Снежинок»:
Саша: «На игре было интересно, узнал про ученых-лингвистов и историю возникновения фразеологизма «куры денег не клюют»;
Оксана: «Мне очень понравилась сегодняшняя игра, на ней узнала много новых фразеологизмов»;
Вика: «Во время путешествия у меня было хорошее настроение. И игра шла как по маслу. Мне очень понравилась игра! Хорошо бы сыграть в эту игру дома с родителями»;
Рома: «Мне очень понравилась эта игра. Она была веселой и забавной»;
Захар: «Очень понравилась игра тем, что было много интересных заданий, красочная презентация. У меня было отличное настроение»;
Алеша: «Очень понравилась игра тем, что было много приключений»;
Лера: «Мне понравилась игра-путешествие. Было интересно. Узнала много нового»;
Настя: «Мне очень понравилось путешествие, узнала про ученых лингвистов. А еще удивилась тому, что есть шуточные фразеологизмы».
А это мнение участников игры, учеников данного класса:
Диана: «Мне очень понравилась игра. Люблю когда побеждает дружба, а играли мы честно»;
Арзу: «Мне очень понравился этот праздник. Я взбодрилась! Мне очень интересно было выполнять задания. Я узнала много нового»;
Арина: «Мне очень понравилось на игре. Мы дружно выполняли разные задания. Одним словом «Класс!»;
Дима: «Понравилось на этой игре, понравились разные задания. Настроение у меня было прекрасное».
На нашем празднике были и гости: заместитель директора по УВР Светлана Михайловна Хромых и учителя начальных классов. Вот их мнение о нашем мероприятии:
Светлана Михайловна: «Игра-путешествие «Его величество Фразеологизм» проведена с целью расширения кругозора учащихся. Разнообразные приемы позволяют учителю привить стойкий интерес к необычному языковому явлению – фразеологизмам. Дети увлечены поиском ответов на необычные вопросы, сравнивают фразеологизмы, умело объясняют их значение, правильно употребляют в речи. Урок оснащен современными техническими средствами, что способствует активному познанию языкового материала. Учитель удачно подобрала дополнительный материал о происхождении фразеологизмов, о словарях и их авторов. Урок интеллектуальный, познавательный, развивает творческий потенциал учащихся, воспитывает внимательное отношение к слову»;
Учитель начальных классов Лариса Александровна Масловская: «Очень интересное развивающее лингвистическое занятие. Дети показали отличную работу с фразеологическими оборотами – это показатель уровня владения языком. Работа была направлена не только на усвоение определенных знаний, но и на развитие языкового чувства. Дети грамотно объясняли значение фразеологических оборотов, узнали много из истории возникновения, их роли в русской речи. Все задания выполнялись быстро, правильно, с большим желанием ответить первыми и более грамотно. Все дети были вовлечены в этот увлекательный творческий процесс. Этому способствовала уместная, грамотно оформленная презентация. Она еще больше привлекла внимание учащихся и способствовала их интересу к работе. Чувствовалась большая, систематическая, плодотворная работа на подготовительном этапе не только с учащимися, но и родителями. За урок – «отлично»! Молодцы!
Руководитель МО учителей начальных классов Тамара Викторовна Морозова: «Занятие проведено как игра – путешествие в сказочное государство, которым правит «его величество Фразеологизм». Чтобы добраться до замка ребята выполняли определенные задания. Весь материал преподносился для достижения цели. Путешественники были разделены на две команды «Знатоки фразеологизмов» и «Дружные лингвисты». Дети работали дружно, активно, с интересом, используя свои знания и жизненный опыт. Все задания заставляли детей думать, высказывать свое мнение, проявлять творческий подход. Удачно сочеталась и индивидуальная работа в группах. 1 команда «Знатоки фразеологизмов» они и вели себя как знатоки, давая полные, точные, умные ответы. 2 команда «Дружные лингвисты» и работали они дружно, слаженно, по-деловому. На игре были созданы оптимальные условия, учитель и ученики работали как единое целое, хорошо понимая друг друга. Учитель постоянно, опираясь на знания детей, вводил новое, что очень ценно. Весь урок ученики работали с хорошим настроением.
Игра обучающего тура завершена. Она доставила много удовольствия всем: «Снежинкам», их одноклассникам и нашим гостям. Но на этом мы не прощаемся, а ждем новых испытаний от «Нескучной зимы»!
