"Семинар ДООнк" Урок русского языка"Спряжение глаголов "

Версия 12:41, 28 января 2011

Участник:Бастригина Оксана Викторовна Урок русского языка 4 класс

     Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов

Цель: формирование навыков правописания безударных окончаний глаголов, развитие орфографической зоркости.

План:

1.Постановка цели урока. -Сегодня на уроке повторяем правописание безударных личных окончаний глаголов.

2.Воспроизведение опорных знаний.

Повторение правила

слайд1 Таблица Спряжение глагола

-Как определить спряжение глаголов в неопределенной форме?

-Назовите глаголы – исключения.

3. Закрепление изученного материала

а ) Игра «Определи спряжение»- самостоятельная работа

-Распределить глаголы на две группы:

1 спряжение 2 спряжение

б) Повторение памятки «Как правильно писать безударные личные окончания глаголов»

Слайд2 Памятка

-Как правильно написать безударные личные окончания глаголов?

После повторения памятки проверить выполнение предыдущего задания с использованием сигнальных карточек: 1 спр., 2 спр.

в) самостоятельная работа – образовать от глаголов неопределенной формы глаголы 2 лица единственного числа

Проверка – назвать глагол и окончание, доказать, почему такое окончание.

г) физкультминутка

д ) Лексическая работа

-Продолжим выполнять упражнения на использование глаголов в речи

Слайд3

-Прочитайте задания, ответьте на 1 и 2 вопросы.

-Как по - другому можно сказать «посетители концертного зала»? ( зрители)

-Составьте и запишите предложение с глаголом - слушают. ( Зрители слушают классическую музыку)

-Запишите его, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание.

-Здесь глагол слушать используется в значении направлять слух на что-нибудь. В каком еще значении можно употребить глагол слушать?

Слайд4

• исследовать что-то на слух (врач слушает больного)

• следовать чьим - то советам (слушать родителей, учителя)

• Изучать что-то (слушать лекции)

-Прочитайте и ответьте.

-Составьте предложение с глаголом - исполняет (Пианист исполняет на рояле музыкальное произведение.)

-Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончание

Слайд5

-Чем раздосадованы собеседники?(тем, что не слышат друг друга?

- Кто такие собеседники? (Собеседник – это тот, кто участвует в беседе)

-Каким глаголом надо воспользоваться для ответа? (слышать)

-Составьте и запишите предложение с глаголом слышать (Собеседники не слышат друг друга.)

-Запишите предложение, найдите глагол, определите спряжение и выделите окончания.

-Глагол слышать использован в значении различать что-то на слух. В каком еще значении может использоваться глагол слышать?

• получать какие-нибудь сведения(я слышал, что он скоро придет)

• в переносном значении чувствовать( слышу, что по руке муравей ползет)

е) Письмо по памяти стихотворения о весне.

Весенний воздух свеж и чист,

Вот зеленеет первый лист.

Видна в проталинах земля.

Вокруг ручьи бегут, звеня.

ж) Составление предложений по картинке

Слайд6

-Какие звуки можно услышать в весеннем лесу? Как журчит вода, поют птицы, трещат ветки деревьев, отогреваясь на солнце от зимнего сна.

-Какие глаголы вы назвали?

З) Составление письменного текста на тему «На пороге весны»

-Используя глаголы, записанные на доске, глаголы из стихотворения или глаголы, подобранные вами самостоятельно, составьте текст по картинке на

Глаголы:наступает, тает,звенят, поют, зеленеет, распускаются.

тему «На пороге весны»

4.Подведение итогов урока Участник:Бастригина Оксана Викторовна